初中音乐沪少版六年级上册第一课《兄弟民族的歌舞音乐》优质课公

开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.欣赏,体验《桔梗谣》、《嘎达梅林》、《赛乃姆》三种不同民族的歌舞音乐,激发学生的

浓厚兴趣,培养学生对少数民族歌舞音乐艺术的认同和对中华大家庭的热爱之情。 2.在师生互动、生生互动、自主探究等多种形式的音乐实践活动过程中,增强学生感悟、表

现音乐的能力。

3.感受和了解朝鲜族、蒙古族、维吾尔族等少数民族歌舞音乐的风格特点,并做有关人文知

识的拓展探索。 2学情分析

本届六年级学生有一定的音乐基础,少数学生具有乐器,舞蹈特长。在小学三到四年级这

个学习阶段中,我一直注重训练学生的音乐基础训练;培养学生静心聆听,感受音乐的习惯;不断鼓励他们在课堂上交流自己对音乐的不同感受,积极参与音乐活动,发挥音乐想象力。

刚踏入六年级阶段的学生,虽进入了中学,但依然具有小学生活泼好动的特点,对新的教

学环境、新课程、新的教学内容充满好奇。在小学阶段学生对个别少数民族的歌舞音乐有了一定的积累,所以有渴望更多了解和充分表现的需求。 3重点难点 【教学重点】

感知三个不同民族歌舞音乐的风格特点。 【教学难点】

1.通过模仿“长鼓舞”,感受、体验朝鲜族独特的节拍韵律,并用打击乐器为歌曲伴奏。 2.在感受情绪、风格基础上,引导学生发现维吾尔族歌舞音乐的典型节奏。 4教学过程

活动1【导入】一．组织教学，谈话引入教学

播放歌曲《爱我中华》,教师用语言导入,揭示课题——《兄弟民族的歌舞音乐》