现代汉语下册（语法）考试题
一、名词解释
1.语法 语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。包含词的构词、构形的规则和组词成句的规则。语法有两个含义，一指语法结构规律本身，即语法事实。一指语法学，是探索并描写语法结构的科学，是语法学者对客观存在的语法体系的认识和说明
2.实词 实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。也有人认为代词属于虚词，但多数学者认可代词为实词，因为代词虽然很难解释独立语义，但毕竟其指代内容是明确的。无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到
3.双宾句 双宾语就是述语后面连用了两个宾语。能问两问：谁什么？给谁什么？告诉谁什么？问谁什么？例如：他给我一支笔。能带双宾的动词一般有“给，告诉，教，问，通知，骂，叫”
4.虚词 虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、叹词、拟声词。无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。 5.兼语短语 由前一个动词兼做后一个动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。有兼语的短语叫兼语短语 请他进来 （他：前一动词“请”的宾语兼做“进来”的主语 6.句子 句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。
7.语素 语素：是最小的、有意义的语言单位。
8.短语 短语是由句法、语义和语用三个层面上能够搭配组合起来的没有句调的语言单位，又叫词组。它是大于词而又不成句的语法单位。简单的短语可以充当复杂短语的句法成分，短语加上句调可以成为句子。
9.祈使句 1. 表祈使语气用来要求别人做什么或不做什么的句子。
10.方位短语 指方位名词附着在别的词或短语的后面所构成的短语。方位短语是名词性短语。方位短语主要表示时间、处所、范围等。如表示时间的：“会议中”、“参加工作之前”；表示处所的：“池塘边”，“黄河以北”；表示范围的：“你我之间”，“五十左右”
11. 11.疑问句 疑问句是按照句子的语气分出来的一个类，它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问主要有四大句型，一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。反意疑问句是高考英语的语法项目之一。
12.12.非主谓句 由单个词或主谓短语以外的其他短语构成的单句。 非主谓句不可能分析出主语和谓语来，所以不能叫\无主句\。
二、填空题：
1．词类指的是词在语言结构中表现出来的类别，对汉语词进行分类，必须以词的 1、语法功能 为依据。
2．实词和虚词最大的不同是虚词不能单独充当 2、句法 成分。 3．词的语法功能是指词的 3、词和词的组合能力 。
4．词的分类是逐级进行的，首先根据能否作句法成分，可以把词分为实词和 4、虚词 两大类。
5．语气词经常附着在句末，表示某种语气，普通话里最常见的语气词有 5、“的、了、吗、呢、吧、啊” 。
6．副词的语法特点是一般只能充当 6、状语 。 7．代词可以分为人称代词、指示代词、 7、疑问代词 。 8．助词包括结构助词、动态助词、 8、比况助词 以及“所、似的”等其他助词。
9．现代汉语的五种基本短语是偏正短语、动宾短语、中补短语、主谓短语、联合短语，它们是根据 9、结构关系 来分类的。
10．在偏正短语中，起限制或描写作用的成分叫修饰语，被修饰的是 10、中心语 。
11．兼语是由一个动宾短语和 11、主谓短语 短语套合而成。 12．“今天春节”是 12、主谓 关系的短语。
13．“从黄河游泳”从结构关系上看是 13偏正关系短语 短语。 14．句子是能够表达一个相对完整意思的语言单位，每一个句子都有一定的 14、语调 ，表示不同的语气。
15．从主语关系上看，主语可以分为施事主语、受事主语、 15、当事主语 。
16．根据结构关系，单句可分为主谓句和 16、非主谓句 。 17．根据主谓句中谓语的性质和特点可以把主谓句分为四种，即名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和 17、主谓谓语句 句。
18．由连动短语充当谓语的句子称 18、连谓句 。
19．复句是由两个或两个以上的 19、分句 组成的句子。
20．在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称 。
21．句子的语气一般分为陈述、 21、疑问 、祈使、感叹四种。 22．根据结构特点，疑问句可以分为是非问、特指问、 22、选择问 、正反问。
23．就词性来说，“突然”是 23、形容词 ，“忽然”是 副词 。 24．就词性来说，“正在”是 24、副词 ，“现在”则是 名词 。 25．从结构关系看，“他自己、西岳华山、校长蔡元培”等是 25、同位短语 短语。
26．“学校管理部门同志的想法”中的定语是 26、学校管理部门同志 。
27．从语义类别看，补语可以分为 27、结果补语 、 程度补语 、 可能补语 、 状态补语 、 程度补语 、 数量补语 、 时间处所补语 七类。
28．“母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动”中“是”是 28、动词 词，“他是老想着大伙儿”中的“是”是 副词 词。
29．“被”字句是受事主语句，用介词“被”引进 29、施事或单用“被” 的句式。
30．“除非水很浅，船才开不进来”是 30、条件
关系的复句。
三、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）
1、语法这一术语有（ C ）含义
A一种 B两种 C三种 D四种 3、（ D ）能用数量短语修饰。
A代词 B动词 C形容词 D名词 4、（ C ）不能用“不”修饰。
A动词 B形容词 C名词 D副词 5、（ B ）表示动作的量。
A名量词 B动量词 C时量词 D形量词 6、能带宾语的是（ B ）。
A名词 B动词 C形容词 D副词 7、“上来”是（ C ）
A助动词 B判断动词 C趋向动词 D及物动词 8、“国营、民用、大型”是（ D ）
A动词 B名词 C副词 D区别词 9、“不、没”都是（ D ）
A程度副词 B时间副词 C范围副词 D否定副词 10、“很、挺、十分”是（ A ）
A程度副词 B范围副词 C语气副词 D情态副词 11、“我、你、他”是（ C ）
A指示代词 B疑问代词 C人称代词 D名词 12、“他在黑板上写字”的“在”是（ C ）
A动词 B副词 C介词 D方位词 13、“着、了、过”是（ B ）。
A结构助词 B动态助词 C其他助词 D语气词 14、“哎哟”是（ C ）
A拟声词 B语气词 C叹词 D助词 15、“今天星期日”是（ A ）
A主谓短语 B动宾短语 C中补短语 D偏正短语 16、“彻底解决”是（ D ）
A主谓短语 B动宾短语 C中述补短语 D偏正短语 17、“去打电话”是（ B ）
A主谓短语 B连谓短语 C兼语短语 D同位短语 18、“明代医药家李时珍”是（ D ）
A主谓短语 B联合短语 C偏正短语 D同位短语 20、“小张写了一篇文章”中的“小张”是（ A）
A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语 21、“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（ D ）
A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语 23、“问他一件事”中的“一件事”是（ C ）
A近宾语 B双宾语 C远宾语 D补语 24、“累得要命”中的“要命”是（ D ）
A可能补语 B趋向补语 C情态补语 D程度补语 26、“这条鱼，往少里说，也有二斤”中的“往少里说”是（ C ） A复说语 B状语 C插说语 D同位语 27、下列句子中的（ A ）是名词句。
A春天。 B为人民服务。 C不行。 D他来。 28、下列句子中的（ A ）是形容句。
A真奇怪！ B快跑！ C好香的茶！ D嗯。 29、“明天国庆节”是（ D ） A动词谓语句 B形容词谓语句 C主谓谓语句 D名词谓语句 30、“今天冷极了”是（ B ） A动词谓语句 B形容词谓语句 C主谓谓语句 D名词谓语句 31、“山上都是苹果树”是（ A ） A动词谓语句 B形容词谓语句 C主谓谓语句 D名词谓语句 32、“你的想法，我认为很奇怪”是（ C ） A动词谓语句 B形容词谓语句 C主谓谓语句 D名词谓语句 33、“他推开门走了出去”是（ A ）
A连动句 B兼语句 C存现句 D34、“老张介绍我去见局长”是（ B ）
A连动句 B兼语句 C存现句 D35、“教室里坐着三个人”是（ C ）
A连动句 B兼语句 C存现句 D36、“老张把他叫走了”是（ D ）
A连动句 B兼语句 C存现句 D37、“只要A，就B”是（ B ）
A因果复句 B假设条件 C目的复句 D38、“即使A，也B”是（ B ） A因果复句 B假设条件复句 C目的复句 D让步复句 39、“我越学越爱学”是（ B ）
A倒装句 B紧缩句 C省略句 D40、“小张为什么没有来？”是（ B ）
A是非问 B特指问 C选择问 D41、“我去还是不去？”是（ C ）
A是非问 B特指问 C选择问 D“把”字句“把”字句“把”字句“把”字句让步复句 复句 正反问 正反问
四、多项选择题（下列五个选项中，有二至五个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）
1、语法这个术语有如下（ACD ）几个含义
A语法规律 B语法现象 C语法科学 D语法教材 3、起附着作用的虚词有（ABC ）。
A介词 B助词 C语气词 D副词 E连词 5、代词包括（ ABC）
A人称代词 B指示代词 C疑问代词 D代名词 E代动词 6、虚词包括（ ACDE ）
A介词 B副词 C连词 D助词 E语气词 7、“报告”一词兼（ AB ）
A名词 B动词 C形容词 D连词 E代词 8、“和、跟、同、与”兼（ BC ）
A动词 B连词 C介词 D副词 E助词 9、汉语短语的基本结构类型有（ ABCDE ）
A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语 E联合短语 11、主语按语义类型可以分为（ ABC ） A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语 E时间处所主语
13、下面补语属于结果补语的有（ ADE ）
A弄明白 B站起来 C吃个痛快 D砸碎 E扫干净 14、句子的特殊成分包括（ AD ）
A复说语 B独立语 C拟声语 D插说语 E呼叫语 15、非主谓句包括（ ABC ）
A名词句 B动词句 C形容词句 D省略句 E独语句 16、主谓句包括（ ABCD ）
A名词谓语句 B动词谓语句 C形容词谓语句 D主谓谓语句 E连动句 17、联合复句包括（ ABCD ）
A并列复句 B连贯复句 C递进复句 D选择复句 E条件复句 18、偏正复句包括（ ABCD ）
A因果复句 B假设条件复句 C转折复句 D让步复句 E递进复句
19、表示假设条件的复句类型有（ ABC ）
A只要A，就B B如果A，就B C无论A，都B D因为A，所以B E既然A，就B 20、句子的变化包括（ ABC ）
A倒装 B省略 C紧缩 D换位 E扩展 21、句子的语气一般分为（ ABCD ）
A陈述 B疑问 C祈使 D感叹 E否定 22、疑问句可以分为（ ABDE ）。
A是非问 B特指问 C反复句 D选择问 E正反问 23、“搭配不当”的情况有（ ABC ）
A主谓搭配不当 B述宾搭配不当 C修饰语与中心语搭配不当 D定语与中心语搭配不当 E中心语与补语搭配不当 24、属于偏正结构的短语有（ ABE ）
A非常安静 B语法学习 C借书看 D躺着不动 E从哪里来 25、下列语句中的“的”不属于结构助词的是（ ABE ） A我昨天进的城 B我会告诉你的 C新买的自行车 D遇到一个不讲理的 E他是这么说的
26、下列语句中的“了”不属于动态助词的是（ DE ）
A我已经吃了饭 B去年上了大学 C明天我下了班和你去 D你都大学生了 E我在北京住三年了
27、下列语句中的“在”不属于介词的是（ AD ） A我在家 B他在黑板上写字 C把东西放在桌子上 D他在看书 E在家要孝顺父母
28、下列句子中不属于介词“跟”的有（ CE ）。 A我跟他一起去的 B你跟他要 C谁跟谁都没关系 D你抽空跟他谈谈 E你快跟着我走 五、分析题：
1、指出下列句子中划线词所属的词类。 （1）这件事已经讨论过了。 1、（1）动态助词 （2）天渐渐冷起来了。 （2）副词 （3）他正在教室里看书。（3）副词 （4）自行车他骑出去了。（4）趋向动词 （5）我拿着—本书。 （5）动态助词 （6）你吃了饭再走。V （5）动态助词
（7）他是外国人吗?（7）语气词
（8）你应该努力学外语。（8）形容词 （9）他刚才来过。（9）时间名词
（10）最好听的是这首歌。（10）程度副词 （11）房子上面铺着瓦。（11）方位词 （12）这是一本袖珍词典。（12）区别词 （13）老张请我吃饭。（13）动词 （14）幸亏他来。（14）副词 （15）我忽然想起来了。（15）副词 （16）这件事很突然。（16）形容词 （17）无论谁都说好。（17）连词 （18）他连忙说不行。（18）副词 （19）问题要彻底解决。（19）形容词
（20）我们应该科学地分析。 （20）名词 （21）我们又继续战斗了。（21）动词 （22）屋里有一扇门。（22）量词 （23）我们要辩证地看问题。（23）形容词 （24）所有人都不得离开。（24）形容词 （25）这种情况是很正常的。（25）形容词 （26）我们要不断改进服务态度。（26）副词 （27）共产党员要加强自我修养。（27）动词 （28）他作了一个报告。（28）名词 （29）我们要赶快行动。（29）动词 （30）工程刚刚开始。（30）副词
2、指出下列短语的类型。
坐在床上 （中补短语 ） 来了三位 （动宾短语 ） 敢想敢说 （联合短语 ） 领导带头 （主谓短语 ） 放学之前 （方位短语 ） 派他完成 （兼语短语 ） 卖菜的 （“的”字短语 ） 拍着手笑 （连谓短语 ）
我们三个人（同位短语 ） 对这些人 （介词短语 ） 3、用框式图解法分析下列复杂短语的结构层次： ⑴走 在 后 头 的 人 要 加 油
⑵这 位 新 来 的 客 人 我 不 认 识
⑶世 界 珍 贵 稀 有 动 物 熊 猫 的 故 乡 中 国 ⑷浓 浓 的 长 长 的 眉 毛 和 一 双 不 大 不 小 的 眼 睛 ⑸谁 是 最 可 爱 的 人
4、对下列短语做层次分析，如果有歧义，则要做不同的分析。 ⑴热爱人民的总理 ⑵咬死农民的狗 （3）学习雷锋的故事 ⑷对张三的批评 ⑸两个工厂的劳模 ⑹进口机电产品 ⑺想起来了
（1）走 在 后 头 的 人 要 加 油 主 谓
定 中 状 中 中 补
（2）这 位 新 来 的 客 人 我 不 认 识 主 谓
定 中 主 谓 定 中 状中 状中
（3）世 界 珍 贵 稀 有 动 物 熊 猫 的 故 乡 中 国 同 位 定 中 同 位 定 中 定 中 联 合 （4） 浓 浓 的 长 长 的 眉 毛 和 一 双 不 大 不 小 的 眼 睛 联 合
定 中 定 中 联 合 定 中 联合 状中
（5）谁 是 最 可 爱 的 人 主 谓
动 宾 定 中 状 中
4、①热爱人民的总理 动| 宾 定 ）中
热爱人民的总理 定 ） 中 动|宾 ③学习雷锋的故事 | ) ） |
④对张三的批评 介词短语 ）
⑤两个工厂的劳模 ） ） ⑥进口机电产品 动 | 宾 ） ⑦想起来了 中<补 ②咬死农民的狗
动| 宾 定 ）中 咬死农民的狗 定 ）中 动|宾 学习雷锋的故事 对张三的批评 定 ）中 介短 两个工厂的劳模 ） ） 进口机电产品 定 ）中 ） 想起来了 动| 宾
5、分析下列句子，如果是单句，请根据谓语确定其句型；如果是复句，则分析分句之间的层次和关系。
（1）他来信说，只要我们愿意去，他一定奉陪。（1）主谓句，动词谓语句。 （2）他不但细心听取了我们的意见，而且立刻通知组内同志前来商量，态度甚至比我们还要积极。（2）他不但细心听取了我们的意见，|（递进）而且立刻通知组内同志前来商量，||（递进）态度甚至比我们还要积极。
（3）一批珍贵历史文献近年来被发掘出来了。（3）主谓句，动词谓语句。
（4）一路上，他多次下车走进农舍和农村小商店同农民亲切交谈。（4）主谓句，动词谓语句，连动句。
（5）要是谁干起活来马马虎虎，不管他怎样能干，不管他对我多么好，我也不买他的账。（5）要是谁干起活来马马虎虎，|（假设条件）不管他怎样能干，|||（并列）不管他对我多么好，||（假设条件）我也不买他的帐
（6）老王头到底借给你多少种子?（6）主谓句，动词谓语句。
（7）他真的把我当成来九连扎根的指导员了。（7）主谓句，动词谓语句，“把”字句。
（8）依我看，保护消费者权利也是对生产厂家和服务部门的一种爱护。（8）主谓句，动词谓语句，“是”字句。
（9）虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，不懂得如何下手工作，可是，历史既把建设的担子放在他们肩上，他们就以无比的英雄气概，挑起这繁重的担子，坚毅地向前走。 （9）虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，||（并列）虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，||（并列）虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，|||（因果）不懂得如何下手工作，|（转折）可是，历史既把建设的担子放在他人肩上，||（因果）他们就以无比的英雄气概，挑起这繁重的担子，|||（连贯）坚毅地向前走。
（10）鲁迅的小说我看了好几本。（10）主谓句，主谓谓语句。
（11）只要能让我工作，不管到什么地方我都去！（11）只要能让我工作，|（假设条件）不管到什么地方，|||（并列）不管条件多么艰苦，||（假设条件）我都去。
（12）太阳神口服液可调节机体平衡，帮助人体主动吸收食物中的养分，而非单一进补，因此，不仅突破了滋补型及治疗型传统保健品的季节和年龄限制，适应范围广，而且也无任何副作用。 （12）太阳神口服液可调节机体平衡，|||（并列）帮助人体主动吸收食物中的养分，||（因果）而非单一进补，|（因果）适应范围广，||（递进）而且也无任何副作用。
（13）他们去海南岛玩了许多地方。（13）主谓句，动词谓语句，连动句。
（14）广阔富饶的新疆，对国内外旅游者具有极大的吸引力。（14）主谓句，动词谓语句。
（15）有的人由于不懂逻辑，因此对别人不合逻辑的言沦，不但不能觉察它的荒谬，反而随声附和，人云亦云。（15）有的人由于不懂逻辑，|（因果）因此对别人不合逻辑的言论，不但不能觉察它的荒谬，||（递进）反而随声附和，|||（并列）人去亦云。
（16）现在一些中、低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，但是并不等于此类香烟无毒，因为只要香烟燃烧，就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，就会对机体继续造成损害。（16）现在一些中、低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，||（转折）但是并不等于此类香烟无毒，|（因果）因为只要香烟燃烧，||（并列）就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，|||（并列）就会对机体继续续造成损害。
（17）你看，这大概是钱玄同的手迹吧?（17）主谓句，动词谓语句，“是”字句。
（18）一路上，我脑海中不停地翻腾着这个问题：“他怎么搞起民间文学来了?”（18）主谓句，动词谓语句。
（19）干部处的花名册告诉我，这九连的指导员是空位。（19）主谓句，动词谓语句。
（20）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。（20）三味书屋后面也有一个园，|（解说）虽然小，||（转折）但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，|||（并列）在地上或桂花树上寻蝉蜕。
（21）他选中了奶头山上靠近鹰嘴石的最大最高的一棵树作目标。（21）主谓句，动词
谓语句。（21）主谓句，动词谓语句。
（22）她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早巳成为渣滓。（22）主谓句，动词谓语句。（22）主谓句，动词谓语句。
（23）我们有正确的思想路线、政治路线和组织路线，只要大胆而谨慎地工作，只要经过周密的调查研究，广泛听取群众意见，就完全有把握把大批优秀的中青年干部提拔起来，保证我们的事业后继有人。23）我们有正确的思想路线、政治路线和组织路线，|（因果）只要大胆而谨慎地工作，|||（并列）只要经过周密的调查研究，广泛听取群众意见，||（假设条件）就完全有把握把大批优秀的中青年干部提拔起来，|||（目的）保证我们的事业后继有人。（23）我们有正确的思想路线、政治路线和组织路线，|（因果）只要大胆而谨慎地工作，|||（并列）只要经过周密的调查研究，广泛听取群众意见，||（假设条件）就完全有把握把大批优秀的中青年干部提拔起来，|||（目的）保证我们的事业后继有人。
（24）那种场面，那种气氛，使我感到从未有过的的新奇和兴奋。（24）主谓句，动词谓语句。
（25）在融洽热烈的气氛中，学生们还就经济体制改革问题同理论工作者一起进行了探讨。（25）主谓句，动词谓语句。
（26）在这里，我可以说一说我自己感情变化的经验。26）主谓句，动词谓语句。 （27）他早想在路上拾得一注钱，但至今还没看见；他想在自己的破屋里忽然寻到一注钱，慌张地四顾，但屋内是空虚而且了然。（27）他早想在路上拾得一注线，||（转折）但至今还没有见，|（并列）他想在自己的破屋时忽然寻到一注钱，|||（连贯）慌张地四顾，||（转折）但屋内是空虚而且了然。
（28）浙江解放后，陈伟达同志在浙江的社会主义改造和建造中，表现了高度的事业心、责任感和卓越的组织领导才能。（28）主谓句，动词谓语句。
（29）我两手空空，既不愿让悲鸿知道，以免他焦急，又不愿开口向人求助。（29）我两手空空，|既不愿让悲鸿知道，|||（目的）以免他焦急，||（并列）又不愿开口向人求助。
（30）经过一番风雨，我又把你从死神的手里夺了回来。（30）主谓句，动词谓语句，“把”字句
6、指出下列句子的句型及句式。
（2）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度在我心中留有深刻的印象。 （2）主谓句，动词谓语句。
（3）他想再跟杨辉详详细细地谈一谈。（3）主谓句，动词谓语句。
（4）抗日战争爆发后，革命文艺工作者来到延安各个抗日根据地的多起来了。（4）主谓句，形容词谓语句。
（5）自从早晨散会以后，菊英就在后院奶奶家里等侯通知。（5）主谓句，动词谓语句。
（6）我毫不犹豫地和她一起走了出去。（6）主谓句，动词谓语句。
（7）结结巴巴地，他把昨天的事说了一遍。（7）主谓句，动词谓语句，“把”字句。
（8）在市中心大医院的急诊室里，到处挤满了人。（8）主谓句，动词谓语句，存在句 （9）他们昨天在教室里就考试问题热烈地讨论起来了。（9）主谓句，动词谓语句。
（10）曾将军吃完饭就带了少数战土袭击敌人去了。（10）主谓句，动词谓语句，连动句。
（11）他得在坡里砍几根棍子回去修补一下。（11）主谓句，动词谓语句，连动句。
（12）小风紧紧靠在一棵树上站着。（12）主谓句，动词谓语句，连动句。
（13）我师完全有力量担负解放峰山岛的任务。（13）主谓句，动词谓语句，连动句。
（14）我求他给我讲解。（14）主谓句，动词谓语句，兼语句。
（15）姚长度的行事越发叫姚大婶不放心。（15）主谓句，动词谓语句，兼语句。
（16）所有这些都使我们两国的友好关系与日俱增。（16）主谓句，动词谓语句，兼语句。
（17）赵立明特别介绍袁延发和党委书记相见。（17）主谓句，动词谓语句，兼语句。
（18）其次要推出人来拟电稿。（18）主谓句，动词谓语句，兼语句，省略句。
（19）震海随手把头上的大草帽摘下递给了媳妇。（19）主谓句，动词谓语句，“把”字句。
（20）他鼓励我写。（20）主谓句，动词谓语句，兼语句。
（21）五月的一天，小梅到区上发动做军鞋。
7、用划线法分析下列复句的层次和关系。
（1）车摇慢了，线轴快了，线就会断头；车摇快了，线轴慢了毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。（1）车摇慢了，|||（并列）线轴快了，||（假设条件）线就会断头；|（并列）车摇快了，|||（并列）线轴慢了，||（假设条件）毛卷、棉条就会拧成绳，|||（并列）线就会打成结。
（2）经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信却又难以下笔。（2）经过的年月一多，||（因果）话更无从说起，|（因果）所以虽然有时想写信，||（转折）却又难以下笔。
（3）掌柜是一幅凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。（3）掌柜是一幅凶脸孔，||||（并列）主顾也没有好声气，|||（因果）教人活泼不得；||（因果）只有孔乙己到店，|||（假设条件）才可以笑几声，|（因要）所以至今还记得。
（4）城里有许许多多的事他不明白，听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，因为一人一个说法，而且都说得不到家。（4）城里有许许多多的事他不明白，||（递进）听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，|（因果）因为一人一个说法，||（递进）而且都说得不到家。
（5）虽然是满月，天上却有—层淡淡的云， 所以不能朗照； 但我以为这恰到了好处
——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。（5）虽然是满月，|||（转折）天上却有一层淡淡的云，||（因果）所以不能朗照；|（转折）但我们以为这恰是到了好处||（递进）——酣眠固不可少，|||（转折）小睡也别有风味的。
（6）固然，如果不认识矛盾的普遍性，就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，但是，如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质，就无从发现事物运动发展的特殊原因。（6）固然，如果不认识矛盾的普遍性，||（假设条件）就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，|（转折）但是，如果不研究矛盾的特殊性，||（假设条件）就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质，|||（并列）就无从发现事物运动发展的特殊原因。
（7）内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，不管写多长，也没有分量，所以不能只看量，要讲实质。（7）内容有分量，|||（假设条件）尽管文章短小，||||（转折）也是有分量的；||（并列）如果内容没有分量，|||（假设条件）不管写多长，||||（假设条件）也没有分量，|（因果）所以不能只看量，||（递进）要讲实质。
（8） “理直气壮”看来无可非议，但若运用于人民内部，“气壮”往往效果不佳，使对方难以接受，甚至发生纠纷。（8）“理直气壮”看来无可非议，|（转折）但若运用于人民内部，||（假设条件）“气壮”往往效果不佳，|||（解说）使对方难以接受，||||（递进）甚至发生纠纷。
（9）我们很多人没有很好地学习语言，所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话，只有死板板几条筋，像瘪三一样，瘦得难看，不像一个健康的人。（9）我们很多人没有很好的学习语言，|（因果）所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话，||（并列）只有死板板几条筋，|||（解说）像瘪三一样，|||||（解说）瘦得难看，||||（解说）不像一个健康的人。
（10）只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。
（10）只要他们不觉得厌烦，||（假设条件）我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路，|（目的因果）以便他们少付出一些不必要的代价。
六、改正下列句子中的语法错误，并说明理由：
（1）由于安装时没有仔细检查，开工后突然故障，造成了生产上的损失。 （2）这些从技校来的小伙子很快就熟练了操作的技术。
（3）对人对事都不能主观、偏见。 （4）他的工作很模范。
（5）明天我们学校的篮球队要比赛明德中学。
（6）侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入，最后却在卯河搁了浅。他们只得放弃了侵犯苏州。
（7）鸽子长途飞行，是经过主人长期训练而获得的。
（8）90年代，对于我国现代化事业来说，是具有决定性的年代。 （9）中国人在一千多年以前就已种植与使用桐油了。 （10）他想到了自己刚刚的那些话，心里也很后悔。 （11）他猜对那个孩子准是小陈的弟弟。 （12）他的脸越发清瘦得很了。
（13）大家怀着颗十分敬佩的心情来到他家。
（14）他十分重视对新干部的教育，对新干部的缺点错误及时进行帮助。 （15）出去春游，要注意防止不发生事故。
（16）学校领导利用爱国主义影片为教材，对学生进行爱国主义教育。 （17）他认真地把书稿校读了二遍，又在某些章节作了些修改。
（18）李四光1937年写成了名著《冰期之庐山》，对中国第四纪地质历史的研究开辟了新的篇章。
（19）爬行类这个名词，可能对我们不太熟悉。
（20）这次会议讨论了在新的形势下，如何适应培养人才的需要而出版高质量的教材。 （21）王进喜是中国工人的杰出代表树立了榜样。
（22）大家虽然有点累，但保护了集体财产免遭损失心理很高兴。 （23）经过抢救，大夫们终于把休克的病人苏醒过来了。 （24）我们早已和被服厂说好，把他们的半成品加工。 （25）我把这篇小说没有来得及看完，所以很难发表意见。 （26）这件事的过程被写得十分细致。
（27）她音色美丽，音域宽广，被在场的音乐家们吸引住了。
（28）中国人民不但认识了现代霸权主义的反动本质，而且第三世界越来越多的国家和人民也都从自己的经验中看清了现代霸权主义的真实面目。
（29）技术革新以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量。
（30）敌人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因为他的名字不光是写在报纸上，写在书本上，而是写在千千万万人的心上。六、
（1）由于安装时没有仔细检查，开工后突然发生故障，造成了生产上的损失。（词性弄错）
（2）这些从技校来的小伙子很快就掌握了操作的技术。（词性弄错，“熟练“是形容词，不能带宾语）
（3）对人对事都不能主观、片面。（词性弄错，“偏见”是名词，不能作谓语） （4）他的工作很出色。（词性弄错，“模范”是名词）
（5）明天我们学校的篮球队要和明德中学比赛。（词性弄错，“比赛”不能带宾语） （6）侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入，最后却在卯河搁了浅。他们只得放弃了侵犯苏州的计划。（述宾不搭配）
（7）鸽子长途飞行的能力，是经过主人长期训练而获得的。 （主谓不搭配） （8）90年代，对于我国现代化事业来说，是具有决定性意义的年代。（述宾不搭配） （9）中国人在一千多年以前就已种植桐树并使用桐油了。（述宾不搭配，连词使用不当）
（10）他想到了自己刚才的那些话，心里也很后悔。（词性弄错，“刚刚”是副词） （11）他猜那个孩子准是小陈的弟弟。（“对”多余） （12）他的脸越发清瘦了。（“很”多余）
（13）大家怀着十分敬佩的心情来到了他家。（“一颗”与“心情”搭配不当） （14）他十分重视对新干部的教育，对新干部的缺点错误及时指出并帮助他们克服。（修饰语“对新干部的缺点错误”与中心语“进行帮助”不搭配）
（15）出去春游，要注意防止发生事故。（否定词多余）
（16）学校领导以爱国主义影片为教材，对学生进行爱国主义教育。（介词使用不当，“利用”不是介词，换介词“以”）
（17）他认真地把书稿校读了一遍，又对某些章节作了些修改。（介词使用不当） （18）李四光1937年写成了名著《冰期之庐山》，为中国第四纪地质历史的研究开创了新的篇章。（介词使用不当，述宾搭配不当）
（19）我们对爬行类这个名词可能不太熟悉。（“对”的对象搞措）
（20）这次会议讨论了在新的形势下，如何适应培养人才的需要而出版高质量教材的问题。（宾语残缺）
（21）王进喜是中国工人的杰出代表，为我们树立了榜样。（结构杂糅）
（22）大家虽然有点累，但保护了集体财产，使它免遭损失，心里却还是很高兴的。（结构杂揉）
（23）经过抢救，大夫们终于把休克的病人抢救过来了。（结构杂揉）
（24）我们早已和被服厂说好，加工他们的半成品。（“把”字句，不能是光杆动词） （25）我没有来得及看完这篇小说，所以很难发表意见。（副词“没有”不能放在“把”字结构的后边，不宜用“把”字结构）
（26）这件事的过程写得十分细致。（“被”多余）
（27）她音色美丽，音域宽广，把在场的音乐家们都吸引住了。 （“被”应换为“把”） （28）不但中国人民认识了现代霸权主义的反动本质，而且第三世界越来越多的国家和人民也都从自己的经验中看清了现代霸权主义的真实面目。（关联词语位置不当）
（29）技术革新以后，不但加快了生产速度，而且提高了产品的质量。（关联词语残缺） （30）敌人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因为他的名字不光是写在报纸上，写在书本上，而且是写在千千万万人的心上。 （关联词语用错）
七、简答题
1．举例说明宾语和补语的区别。答：其区别主要在如下四个方面：
(1)看成分关系。宾语是受动语支配关涉的名词性成分，之间是动宾关，补语是对谓词起补充作用的成分，之间是因果关系。如“我看书”，书在动词后边受“看”支配关涉，是
宾语；又如“考虑清楚”中的“清楚”是“考虑”的结果，是补语，两个成分之间有因果关系，是补充关系。
(2)看“得”字的性质。结构助词“得”的后面是补语，而“懂得”、“觉得”“取得”之类的合成式动词后面的词语是宾语。如“他画得好”，“好”是“画”的补语；又如“他懂得画画”，“画画”则是“懂得”的宾语。
(3)看成分的词性。谓语后面物量短语作宾语，动量短语作补语。如：“好书可以多置几本”(几本是物量短语，在句子中作宾语)；又如：“好书可以多看几遍”（几遍是动量短语，在句子中作补语)
(4)看表示时间的成分。若能变换为“把”字句的作宾语，否则作补语。如“他浪费了两个钟头”中“两个钟头”此句可以变换为“把”字句，因此“两个钟头”在句子中作宾语(即他把两个钟头浪费了)；又如“他干了两个钟头”此句不能变换为“把”字句，所以句中“两个钟头”是补语。
2.以“我希望他早点来。”和“我请他早点来。”为例，说明兼语句与主谓短语作宾语句的区别。
3.什么叫非主谓句？它分为哪些类型？试举例说明。由单个词或主谓短语以外的其他短语构成的单句。
非主谓句不可能分析出主语和谓语来，所以不能叫\无主句\。1．名词性非主谓句 （l）名词：证件！
（2）定中短语：多好的孩子！ （3）联合短语：老张和老李。 （4）的字结构：卖菜的。 2．动词性非主谓句 （l）动词：听！
（2）述宾短语：到点了。 （3）述补短语：吃完！ （4）兼语短语：祝你健康！ （5）连谓短语：开窗户通风。 3．形容词性非主谓句 （1）形容词：好！ （2）形补短语：好极了！ 4．特殊非主谓句 （l）副词：不！ （2）叹词：哎哟！ （3）拟声词：砰！ （4）代词：怎么啦？
4．名词有哪些特点？
5．如何区分现代汉语中两个不同的“的”？
6.有人说，宾语就是动词的受事。这种说法对吗？为什么？ 7.举例说明什么是双宾语，并指出能带双宾语的动词？
8.主谓句有那几类？试举例说明。动词谓语句
动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句。动词性短语类型多，结构复杂，所以动词性谓语句可以按照充当谓语的动词性短语的结构的不同分类。动词单独做谓语在句法上受到限制。动词谓语句的常见形式是动词前面有状语或后面有宾语、补语或动态助词，也可以是这几个成分同现，就是说，谓语动词对它前后的成分有一定的依存性。例如：
我‖爱热闹，也爱冷静。（主+动+宾） 桃花‖开了。（主+动+动态助词）名词谓语句
名词性词语充当谓语的句子叫名词谓语句。现代汉语名词性词语充当谓语是有条件的，
尤其单个的名词充当谓语限制更多。
名词直接作谓语主要是用在说明日子和天气的短句中，如： 今天端午节。昨天晴天。明天元旦。
普通名词直接做谓语在语义和句法上都有些特殊要求，有的只有在对举的情况下才可以说，且这些名词往往表示身份、职衔、学历、职称等。例如： 王刚连长，李铁营长。形容词谓语句
形容词性词语充当谓语的句子叫形容词谓语句。主要的作用是描写主语的性质状态。如：天晴了。吸烟对健康不利。（性质）学校里十分安静。（状态）
单个性质形容词作谓语时，一般要求有对举句（有比较意味）或前后句，或者在问答句中。如：
小王胖，小李瘦。 这件贵，那件便宜。
9.如何辨析形容词和副词？请举例说明。 10.如何区分现代汉语中两个不同的“是”？
11.连谓句和兼语句有什么不同？连谓句：由连谓短语充当谓语或独立成句的句子。。。由连谓短语直接构成的非主谓句。连谓句的主要特点是：两个或两个以上的谓词性词语连用，中间没有语音停顿，也没有关联词语，它们在意义上都能与同一主语发生主谓关系，即都是陈述同一主语的。连谓短语的各项之间往往有时间先后、目的、方式、手段等关系。 兼语句：用兼语短语充当谓语的主谓句。。。。它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成；动宾短语中的动词通常是使令性动词。如：“叫、让‘派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。有是还用“有”
12.“把”字句的特点有哪些？现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。 其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。
汉语动词谓语句的宾语一般置于动词之后，而用了“把”字就能把宾语提置于动词之前，以强调行为结果或行为方式。
这种句式在语义上可视为宾语前置，在结构上则是介词结构作状语。 把字句的成立有某些条件：
⑴动词一般是能带支配对象的行为动词，即能带施事宾语的及物动词。 ⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。 ⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对象。 在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
【示例】夕阳西下,太阳的余光把天空渲染的格外美丽,好似红色的绫罗绸缎般夺目. 在这次的大地震中许多老师将（把）生的希望留给了学生,把死亡的威胁留给了自己.
13．时间名词和时间副词应该如何区分？ 1.名词能同介词组合成介词短语，副词不能。比如，能同介词“在、到、从”组合的就是名词，否则就是副词。例如:“最近、立刻、马上、现在、正在、目前、今天、早已、早就、早上、过去、然后、向来、将来、即将、午前、平素、平时”等，其中的“最近、现在、目前、今天、早上、过去、将来、午前、平时”能跟介词“在、到、从”组合成介词短语，是表示时间的名词，其余的不能组合，是表示时间的副词。
2.时间名词可以作主语、宾语，时间副词不能。如可以说“现在是休息时间。”“噩梦醒来是早晨。”其中的“现在、早晨”分别是句子的主语和宾语，都是时间名词。
14．介词的主要特点是什么？它与动词的区别是什么？介词
1,介词的语法特征:
(1)表示时间,处所,方式,对象等语法意义.如: 从明天(开始)(表示时间) 在家(自修)(表示处所) 按原则(办事)(表示方式) 把作业(做完)(表示对象)
(2)介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词.如\从车上下来\比他高\有的介宾结构可以作定语,但要加\的\如\对历史人物的评价\在桌子上的书\少数介宾结构可以充当补语,如\工作到深夜\睡在床上\介宾结构不能做谓语.
(3)\在,向,于,到,给,自\等可以直接附着在动词或其他词语后边,构成一个整体,相当于一个动词.如\落在我身上\奔向二十一世纪\取决于你的考试成绩\勇于实践\走到了目的地\献给人民\来自纽约\2,介词的分类
(1)表示时间方所:从 自 自从 于 打 到 往 在 当 朝 向 顺着 沿着 随着 (2)表示方式:按 照 按照 依 依照 本着 经过 通过 根据 以 凭 (3)表示目的:为 为了 为着 (4)表示原因:因 由于 因为
(5)表示对象,范围:对 对于 把 向 跟 与 同 给 关于 (6)表示排除:除 除了 除去 除非 (7)表示被动:被 叫 让 给 (8)表示比较:比 和 同
上述介词中的\着,了,过\是语素,不是动态助词.
3,介词与动词的区别
现代汉语的介词大多数是从古代汉语演变而来的,有些词还兼有介词和动词两种功能.如\在,为,比,到,给,朝,经过,通过\等. 他为谁 为大家.(动词) 我们为人民服务.(介词) 学校的大门朝南.(动词) 学校的大门朝南开着.(介词) 今天我们比技巧.(动词) 你比他强.(介词) 计划通过了.(动词)
通过学习,我们提高了认识.(介词) 二者的区别在于:
(1)动词能肯定否定相叠表示疑问,介词不能. 他在不在宿舍 (动词)
他在黑板上写了几个字.(\在\为介词,不能改为\在不在\
(2)\宾\的前后是否有别的动词,若有别的动词,\是介词;若没有别的动词,\是动词.如: 火车到站了.(动词)
火车到十一点钟才进站.(介词) 他在宿舍.(动词) 他在宿舍住.(介词) 他住在宿舍.(介词)
(3)大部分动词能带动态助词\了\介词不能. 汽车经过了八一桥.(动词)
经过认真的考虑,他决定到新疆去.(介词) 他给了我一本书.(动词) 他给我买了一本书.(介词)
15.如何区分助词“了”和语气词“了”？助词“了”用在动词、形容词后面，表示动作或性状的实现，即已成事实。如：上星期只晴了两天。
语气词“了”主要表示陈述语气或祁使语气，表示新情况的出现，起成句煞尾的作用。如：树叶绿了。别说话了。
语气词“了”只能附着在句尾，动态助词“了”可以处于句中。如他掌握了三门外语了。第一个“了”是助词，第二个是语气词。
16．动词和形容词的重叠方式有什么不同？各自表示什么语法意义？
17．“被”字句的特点有哪些？运用条件是什么？ 1、谓语动词必须是表示动作性
强的动词，在语义上能够支配受事主语。
2、主语表示的受事必须是确指的人或事。
3、谓语动词前后一般要带上附加或连带成分，不能是光杆动词。 4、表示时间以及否定的副词、能愿动词要放在“被”字前面
18．并列关系复句与顺承关系复句有什么区别？
19、什么是词的兼类，词的兼类与同音词有什么不同类与词的活用有什么不同?指在词义上有联系，并在不同的场合（不是同时）经常具备（不是临时）两类或两类以上的的词类的语法功能的词。
20、时间名词和处所名词能不能作主语?作主语和作状语有什么不同?
21、什么是紧缩句，紧缩句有什么特点，分为哪些类?紧缩句由复句紧缩而成.紧,是紧凑,指分句间的语音停顿没有了;缩,是缩减,指有些词语被压缩掉了.它是分句间没有语音停顿的特殊复句.紧缩句精练明快,常在口语中运用.紧缩句往往成对使用或单用一个关联词语表示分句间的关系,也可以没有关联词语.关联词语大都是起关联作用的副词.
紧缩句常见的固定格式有：“A就B”、“一A就B”、“再A也B ”、“不A也B”、“非A不B”、“不A不B”、“越A越B”。例如：①他一定有空看书。②语言越精练越好。
22、什么是复句，复句和单句有什么区别?复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。复句中的各个分句之间一般有停顿，书面上用逗号，分号或冒号表示；复句前后有隔离性语音停顿，书面上用句号或问号，叹号表示。语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子，如：海花才落，杏花又开了|河不深，可是水太冷|明天不下雨，我们上西山去。这三个复句各包含两个分句。同一复句里的分句，说的是有关系的事。一个复句只有一个句终语调，不同于连续几个单句。
第五章 语 法
一、名词解释（答案略） 二、填空题
1、语法功能 2、句法 3、词和词的组合能力 4、虚词
5、“的、了、吗、呢、吧、啊” 6、状语 7、疑问代词 8、比况助词 9、结构关系 10、中心语 11、主谓短语 12、主谓 13偏正关系短语 14、语调 15、当事主语 16、非主谓句 17、主谓谓语句 18、连谓句 19、分句20、关联词语 21、疑问 22、选择问 23、形容词 副词 24、副词 名词 25、同位短语 26、学校管理部门同志
27、结果补语 程度补语 可能补语 状态补语 程度补语 数量补语 时间
处所补语
28、动词 副词 29、施事或单用“被”30、条件
三、单项选择题
1、C 2、A 3、D 4、C 5、B 6、B 7、C 8、D 9、D 10、A 11、C 12、C 13、B 14、C 15、A 16、D 17、B 18、D 19、A 20、A 21、D 22、C 23、C 24、D 25、C 26、C 27、A 28、A 29、D 30、B 31、A 32、C 33、A 34、B 35、C 36、D 37、B 38、B 39、B 40、B 41、C
四、多项选择题
1、ACD 2、ABC 3、ABC 4、AC 5、ABC 6、ACDE 7、AB 8、BC 9、ABCDE 10、 ABC 11、ABC 12、AD 13、ADE 14、AD 15、ABC 16、ABCD 17、ABCD 18、ABCD 19、ABC 20、ABC 21、ABCD 22、ABDE 23、ABC 24、ABE 25、ABE 26、DE 27、AD 28、CE
五、分析题： 1、（1）动态助词 （3）副词
（2）副词 （4）趋向动词 （6）动态助词 （8）形容词 （10）程度副词 （12）区别词 （14）副词 （16）形容词 （18）副词 （20）名词 （22）量词 （24）形容词 （26）副词 （28）名词 （30）副词
（5）动态助词 （7）语气词
（9）时间名词 （11）方位词 （13）动词 （15）副词 （17）连词 （19）形容词 （21）动词 （23）形容词 （25）形容词 （27）动词 （29）动词
2、 坐在床上 （中补短语 ） 来了三位 （动宾短语 ） 敢想敢说 （联合短语 ） 领导带头 （主谓短语 ） 放学之前 （方位短语 ） 派他完成 （兼语短语 ） 卖菜的 （“的”字短语 ） 拍着手笑 （连谓短语 ）
我们三个人（同位短语 ） 对这些人 （介词短语 ） 3、
（1）走 在 后 头 的 人 要 加 油
主 谓
定 中 状 中 中 补
（2）这 位 新 来 的 客 人 我 不 认 识 主 谓
定 中 主 谓 定 中 状中 状中
（3）世 界 珍 贵 稀 有 动 物 熊 猫 的 故 乡 中 国 同 位 定 中 同 位 定 中 定 中 联 合 （4） 浓 浓 的 长 长 的 眉 毛 和 一 双 不 大 不 小 的 眼 睛 联 合
定 中 定 中 联 合 定 中 联合 状中
（5）谁 是 最 可 爱 的 人 主 谓
动 宾 定 中 状 中
4、①热爱人民的总理 ②咬死农民的狗
动| 宾 动| 宾 定 ）中 定 ）中
热爱人民的总理 咬死农民的狗 定 ） 中 定 ）中 动|宾 动|宾 ③学习雷锋的故事 学习雷锋的故事 | ) ） |
④对张三的批评 对张三的批评 介词短语 定 ）中 ） 介短
⑤两个工厂的劳模 两个工厂的劳模 ） ） ） ） ⑥进口机电产品 进口机电产品 动 | 宾 定 ）中 ） ） ⑦想起来了 想起来了 中<补 动| 宾 5、
（1）主谓句，动词谓语句。
（2）他不但细心听取了我们的意见，|（递进）而且立刻通知组内同志前来商量，||（递进）态度甚至比我们还要积极。
（3）主谓句，动词谓语句。 （4）主谓句，动词谓语句，连动句。
（5）要是谁干起活来马马虎虎，|（假设条件）不管他怎样能干，|||（并列）不管他对我多么好，||（假设条件）我也不买他的帐
（6）主谓句，动词谓语句。
（7）主谓句，动词谓语句，“把”字句。 （8）主谓句，动词谓语句，“是”字句。
（9）虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，||（并列）虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，||（并列）虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，
|||（因果）不懂得如何下手工作，|（转折）可是，历史既把建设的担子放在他人肩上，||（因果）他们就以无比的英雄气概，挑起这繁重的担子，|||（连贯）坚毅地向前走。
（10）主谓句，主谓谓语句。
（11）只要能让我工作，|（假设条件）不管到什么地方，|||（并列）不管条件多么艰苦，||（假设条件）我都去。
（12）太阳神口服液可调节机体平衡，|||（并列）帮助人体主动吸收食物中的养分，||（因果）而非单一进补，|（因果）适应范围广，||（递进）而且也无任何副作用。
（13）主谓句，动词谓语句，连动句。 （14）主谓句，动词谓语句。
（15）有的人由于不懂逻辑，|（因果）因此对别人不合逻辑的言论，不但不能觉察它的荒谬，||（递进）反而随声附和，|||（并列）人去亦云。
（16）现在一些中、低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，||（转折）但是并不等于此类香烟无毒，|（因果）因为只要香烟燃烧，||（并列）就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，|||（并列）就会对机体继续续造成损害。
（17）主谓句，动词谓语句，“是”字句。 （18）主谓句，动词谓语句。 （19）主谓句，动词谓语句。
（20）三味书屋后面也有一个园，|（解说）虽然小，||（转折）但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，|||（并列）在地上或桂花树上寻蝉蜕。
（24）主谓句，动词谓语句。 （25）主谓句，动词谓语句。 （26）主谓句，动词谓语句。
（27）他早想在路上拾得一注线，||（转折）但至今还没有见，|（并列）他想在自己的破屋时忽然寻到一注钱，|||（连贯）慌张地四顾，||（转折）但屋内是空虚而且了然。
（28）主谓句，动词谓语句。
（29）我两手空空，|既不愿让悲鸿知道，|||（目的）以免他焦急，||（并列）又不愿开口向人求助。
（30）主谓句，动词谓语句，“把”字句。 六、
（1）由于安装时没有仔细检查，开工后突然发生故障，造成了生产上的损失。（词性弄错）
（2）这些从技校来的小伙子很快就掌握了操作的技术。（词性弄错，“熟练“是形容词，不能带宾语）
（3）对人对事都不能主观、片面。（词性弄错，“偏见”是名词，不能作谓语）
（4）他的工作很出色。（词性弄错，“模范”是名词）
（5）明天我们学校的篮球队要和明德中学比赛。（词性弄错，“比赛”不能带宾语） （6）侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入，最后却在卯河搁了浅。他们只得放弃了侵犯苏州的计划。（述宾不搭配）
（7）鸽子长途飞行的能力，是经过主人长期训练而获得的。 （主谓不搭配） （8）90年代，对于我国现代化事业来说，是具有决定性意义的年代。（述宾不搭配） （9）中国人在一千多年以前就已种植桐树并使用桐油了。（述宾不搭配，连词使用不当）
（10）他想到了自己刚才的那些话，心里也很后悔。（词性弄错，“刚刚”是副词） （11）他猜那个孩子准是小陈的弟弟。（“对”多余） （12）他的脸越发清瘦了。（“很”多余）
（13）大家怀着十分敬佩的心情来到了他家。（“一颗”与“心情”搭配不当） （14）他十分重视对新干部的教育，对新干部的缺点错误及时指出并帮助他们克服。（修饰语“对新干部的缺点错误”与中心语“进行帮助”不搭配）
（15）出去春游，要注意防止发生事故。（否定词多余）
（16）学校领导以爱国主义影片为教材，对学生进行爱国主义教育。（介词使用不当，“利用”不是介词，换介词“以”）
（17）他认真地把书稿校读了一遍，又对某些章节作了些修改。（介词使用不当） （18）李四光1937年写成了名著《冰期之庐山》，为中国第四纪地质历史的研究开创了新的篇章。（介词使用不当，述宾搭配不当）
（19）我们对爬行类这个名词可能不太熟悉。（“对”的对象搞措）
（20）这次会议讨论了在新的形势下，如何适应培养人才的需要而出版高质量教材的问题。（宾语残缺）
（21）王进喜是中国工人的杰出代表，为我们树立了榜样。（结构杂糅）
（22）大家虽然有点累，但保护了集体财产，使它免遭损失，心里却还是很高兴的。（结构杂揉）
（23）经过抢救，大夫们终于把休克的病人抢救过来了。（结构杂揉）
（24）我们早已和被服厂说好，加工他们的半成品。（“把”字句，不能是光杆动词） （25）我没有来得及看完这篇小说，所以很难发表意见。（副词“没有”不能放在“把”字结构的后边，不宜用“把”字结构）
（26）这件事的过程写得十分细致。（“被”多余）
（27）她音色美丽，音域宽广，把在场的音乐家们都吸引住了。 （“被”应换为“把”） （28）不但中国人民认识了现代霸权主义的反动本质，而且第三世界越来越多的国家和人民也都从自己的经验中看清了现代霸权主义的真实面目。（关联词语位置不当）
（29）技术革新以后，不但加快了生产速度，而且提高了产品的质量。（关联词语残缺） （30）敌人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因为他的名字不光是写在报纸上，写在书本上，而且是写在千千万万人的心上。 （关联词语用错） 七、简答题（答案参见教材，此处略）
第六章 修 辞
一、名词解释：
1.修辞 2. 语境 3. 借喻 4.比拟 5.排比6.对偶7.夸张、8.反问9.设问10.映衬 11.通感 12.反语13.反复14.顶真15.对比 16.拈连 17.婉曲 18.通感 19.警策 20.回环21.仿词 22.层递 23.双关 24.借代 25.散句
二、填空题1.运用语言的方法、技巧和规律；修辞活动；修辞学或修辞著作 2.联系、区别 3.选择和锤炼词语
4.意义、声音。密切联系、相辅相成 5.感情色彩、语体色彩 形象色彩 6.叠韵、叠音 7.同义句式 8.散句
9.没有----不、不 -----不
10.简洁、活泼、自然 严谨、周密、文雅
11.明喻、暗喻、借喻、明喻、暗喻、本体、喻体、喻词 12.借喻
13.拟人、拟物、把人拟作物、把甲物拟作乙物 14.相关、本体、借体 15.扩大、缩小、超前、 16.形式上对称、内容上对立 17.相同、相等、相关 18.衬托 19.谐音、语义 20.无疑而问、自问自答
21.无疑而问、明知故问、肯定、否定 22.直线、圆周 23.回环、顶真
1.“修辞”有三个含义：第一指 ；第二指 ；第三指 。 2．修辞与语音、词汇、语法既有______又有______。 3.词语修辞就是指______的过程。
4．词语锤炼一般从______和______两个方面入手。二者______，______。 5．词语的色彩，一般是指词的______、______和 。 6．现代汉语中的双声词、______、_______等在语言上都很富有表现力。
7．修辞上把意思相同或基本相同而风格色彩、修辞功能、表达效果方面存在细微差别的句式叫做______。
8．把结构不同，长短不齐的句子交错运用叫做____________。 9．双重否定句常见的格式有______、______等。
10．口语句式的修辞作用主要是______、______，书面语句式的修辞作用主要是______、______。
11．比喻的基本类型有______、______、______三种，用“像”作喻词的是______，用“是”作喻词的是______，这两种比喻都由______、______和______三个部分构成。 12．只出现喻体的比喻叫______。 13．比拟包括______和______两种类型。
14．借代的基础是人或事物间的______性，其特点是隐去______，只出现______。 15．从内容上夸张可以分为______、______、______三种，从形式上夸张可以分为______、______两种。
16．对偶和对比是两种不同的修辞方法。对偶重在______，对比重在______。
17．结构______、字数______、意义______的两个短语或句子成对地排列，叫做对偶。 18．映衬又叫______。
19．利用同音现象构成的双关叫______双关，利用多义现象构成的双关叫______双关。 20．设问是______、______的修辞方法。
21．反问是______、______的修辞方法。用否定句反问表示______的意思，用肯定句反问表示______的意思。
22．顶真和回环都有首尾蝉联的特点，但它们的结构形式不同；顶真的轨迹是______；回环的轨迹是______。
23．利用前后语句的循环往复以表现两种事物之间相互制约、相互依存关系的修辞方法叫做______。把上句结尾的词语作为下句的开头，使相邻语句首尾蝉联，上递下接的修辞方法叫做______。
三、、单项选择题1.C 2.A 3.D 4.D 5.B 6.A 7.B 8.A 9.A 10.D 11.D 12.A 13.B 14.C 15.C
1．在比喻中，被比方的事物和用来打比方的事物必须是( )。
A．性质不同的事物 B．性质相同的事物
C．性质不同的事物，但二者之间有相似之点 D．性质相同的事物，而且二者之间有相似之点 2．本体和喻体都必须出现的是( )。 A．明喻、暗喻 B．明喻、借喻 C．暗喻、借喻 D．明喻、隐喻
3．喻词不出现和喻词是“成为”的比喻分别是( ； )。 A．明喻、暗喻 B。明喻、借喻 ： C．暗喻、借喻 D．借喻、暗喻
4．比喻的表达作用可以归纳为几点，以下不是比喻的表达效果的是( )。 A．可以使语言形象化
B．可以把深奥的道理说得浅显易懂 C．可以揭示事物的本质 D．可以使语言含蓄，耐人寻味 5．借代的本体和借体之间具有( )。
A．相似性 B．相关性 C．相同性 D．相异性
6．借喻和借代都是借别的事物来代替本体，下面说法正确的是( )。
A．借喻考虑的是事物之间的相关性，借代考虑的是事物之间的相似性 B．借喻考虑的是事物之间的相同性，借代考虑的是事物之间的相异性 C．借喻考虑的是事物之间的相似性，借代考虑的是事物之间的相关性 D．借喻考虑的是事物之间的相异性，借代考虑的是事物之间的相同性 7．下面的说法正确的是( )。
A．排比是把一对结构相同，字数相等的句子连接在一起的修辞格式 B．排比是把三个或更多结构相似，字数大体相等的句子连接在一起 的修辞格式
C．排比要求结构上均衡，语音上协调，注意平仄 D．排比不能有反复的词语，尽量避免字面上的重复 8．“他能拿冠军吗?说不准，说不准，真的说不准”中运用的修辞 手段是( )。
A．反复 B．排比 C．顶针 D．回环
9．“你不要一遇到困难就轮胎放炮——泄气了，那还行吗?”中运用的修辞 手段是( )。
A．比喻 B．双关 C．对比 D．夸张
10．“树上有只鸟，鸟嘴衔小草，小草落地上，地上长麦苗”这首儿歌中 运用的修辞手段是( )。
A．回环 B．反复 C．排比 D．顶针
11．“月光如流水，静悄悄地泻在荷花和荷叶上”中运用的修辞手段是( )。 A．暗喻 B．借喻 C．借代 D．明喻 12．“茅台尚未沾唇，人先醉了三分”中运用的修辞手段是( )。 A．夸张、借代 B．夸张、比喻 C．借代、对比 D．比喻、拟人
13．“一站站灯火扑来，像流萤飞去；一重重山岭闪过，似浪涛奔涌”中 运用的修辞手段是( )。
A．对偶、比喻、夸张 B．对偶、比喻、比拟 C．比喻、比拟、夸张 D．借代、对偶、比喻
14．“农夫心内如汤煮，王子公孙把扇摇”中运用的修辞手段是( )。 A．比喻、对偶 B．比喻、借代 C．比喻、对比 D．对偶、借代
15．“‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，早上起来，江边成了欢腾的大海”中运用的修辞手段是( )。
A．夸张、对偶 B．排比、借代 C．对偶、比喻 D．比喻、夸张 四、分析题
（一）指出下列句子所用的修辞格：
1．总理爱人民，人民爱总理，总理和人民同甘苦，人民和总理心连心。
2．宋朝的哲学家朱熹，写了许多书，说了许多话，大家都忘了，但有一句还没忘记：“即以其人之道，还治其人之身。”我们就是这样做的，即以帝国主义及其走狗蒋介石反动派之道，还治帝国主义及其走狗蒋介石反动派之身。
3．左墙炕椅上挂着粉色金腊笺的四幅屏，屏左挂一个白底子蓝花葫芦形花瓶，瓶里插着松柏枝。
4．织鱼网啊，织鱼网，织出一片好风光。
5．统一，统一，投降派有一套统一论，要我们统一于投降；反共顽固派有一套统一论，要我们统一于分裂，统一于倒退。我们能够信这些道理吗？不经抗战、团结、进步三种事作基础的统一，算是真统一么？算得合理的统一么？算得实际的统一么？
6．革命的同志，抗日的战士，却被杀死了。什么人杀死的？军队杀死的。军队为什么要杀死抗日战士？军队是执行命令，有人指挥军队去杀的。什么人指使军队去杀？反动在那里指使。
7．这两年日子眼见火红起来，儿子媳妇们又心疼人，念他苦拉苦拽一辈子没享过福，如今黄土都拥到脖子啦，该他吃点喝点，歇歇脚啦。
8．那么，请问国民党的英雄好汉们，你们为什么要反对惩办战犯呢？
9．春分刚刚过去，清明即将到来。……这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天。
10．屈原：（愤恨地）唉，南后！……你陷害了的不是我，是你自己，是我们国王，是我们的楚国，是我们的赤县神州呀！
11．生命，对有些人十分慷慨，但只是在消耗；对另外一些人却十分悭吝，不知道多给他们一分钟，他们就会对人类作出多么大的贡献啊！
12．花雪，花雪，岂不下是周恩来同志的一生写照吗？生前，满树生辉，红的如红霞，粉的如姻脂，白的如碎玉，使人陶醉，使人振作，使人精神焕发，使人心旷神怡。
13.三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱老来俏……只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上了霜。 14.什么是谎言？那只是真理在化妆跳舞。
15.沙漠竟已狂虐到了这样地步，它正无情地吞噬着一座孤立的大山！
16.谁料想，来了支貌不惊人的探险队。人生地疏，装备简陋，给养不足，疲惫不堪…… 浅绿色的运动衫上印着：中国。 啊，中国要过虎跳峡！
（二）指出下列各句在辞格使用上存在的问题： ①各炮齐鸣，炸弹像刮大风一样地倾泻到敌人的阵地上。
②秋雨跳着欢乐的舞，一连下了几天，什么活也干不成，真闷死人。 ③机关枪吐着火舌，要把侵略者一个一个地吞进去。
④一个南瓜如地球，棚在五岳山上头。把它架在大西洋，世界又多一个洲。 五、简答题：
1．什么是修辞？什么是修辞学？ 2．简述修辞与语音、词汇、语法的关系。 3．什么是语境？它与修辞手段的运用有什么关系？ 4．举例说明长句和短句各有什么修辞作用。
5．举例说明什么是整句和散句，它们有什么不同的适用场合和修辞效果。 6．举例说明什么是主动句和被动句及其各自的表达作用。 7．举例说明口语句式和书面语句式的主要区别。
8．什么是比喻？比喻有哪些基本类型？比喻构成的条件有哪些? 8．比喻的主要表达作用有哪些？ 9．什么是比拟？比拟和比喻有何区别？ 10．运用比拟应注意哪些问题？
11、举例说明借喻和借代有什么不同？（4分） 12．反问和设问有什么不同？
13．举例说明拈连和比拟的区别。 14．借代的主要表达作用有哪些？ 15．什么是夸张？夸张有哪几种？ 16．夸张和比喻的区别与联系如何? 17．夸张的主要表达作用有哪些？ 18．运用夸张应注意哪些问题？ 19．什么是对偶？什么是对比？ 20．对偶和对比有何区别？
21．什么是映衬？映衬和对比有何区别？
22．什么是排比？举例说明排比和对偶的联系和区别。 23．什么是层递？举例说明层递和排比有何区别？ 24．什么是反复？反复和排比有何区别？ 25．什么是双关和婉曲？ 双关和婉曲有何区别？ 26．设问和反问有何区别？
27．什么是反语？反语和反问有何区别？ 28．拈连和仿词有何区别? 29．顶真和回环有何区别？
30.举例说明辞格的综合运用有哪些类型。
第六章 修 辞
一、（答案略） 二、 三、 四、 （一）
1.回环、对偶 2.反复、引用、类仿、反复 3.比喻、顶真 4.反复、拈连 5反复、对比、反问、排比。6.设问、7.夸张8.反语9.对偶、排比、比拟 10.对比、排比、层递、对比12.反复、比喻、排比、13. 明喻 14.设问、暗喻 15.拟物 16.借代 （二）
1.喻体不符合事物的特征 2.拟体同人物心情、环境不协调
3.拟体不符合事物特征 4.夸而无节
五、（答案参见教材，此处略。）