四、品读欣赏，深入探究 1.三万里河东入海 （1）这里的“河”指哪条河？（黄河） （2）你是怎样理解诗句中的“三万里”的？（“三万里” 形容黄河的长，是夸张的说法；不是实指，黄河实际长一 万多里。）（板书：三万里河）【出示课件7】黄河图片 及简介 （3）你还可用哪些词句来形容黄河呢？（气势磅礴、一泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌……） （4）“入”字表现了什么？（“入”字表现出黄河的生气。） （5）试着用自己的话说说这句诗的意思。（三万里长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海。） 2.五千仞岳上摩天 （1）这里的“岳”指的是什么？【出示课件8】华山图片及简介。 （2）你是怎样理解诗句中的“五千仞”的？（“五千仞”也是虚指。形容华山的雄伟高大。）（板书：五千仞岳） （3）“摩”是什么意思？这个字表现了什么？（摩擦，接触。“摩”字突出山的高峻。） （4）你能用哪些词语来形容华山？（直插云霄、耸入云天、高耸入云……） （5）试着用自己的话说说这句诗的意思。 3.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”这两句主要写景，运用了怎样的写法?(夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。) 4.指导朗读： ①祖国河山如此壮丽，你的心里涌起一股怎样的情怀？（高兴、激动、自豪、兴奋）（板书：山河壮丽） ②带着这种心情来读一遍。（让每个发言的学生读） 教学中，引导学生通过朗读感受祖国河 山的壮丽。 5.请同学再读古诗后两句。 谈话过渡：读完后两句，你又感受到诗人心中有着一种

怎样的心情？（悲凉、悲伤）你是从哪些字眼体会出来的？ （“遗民”“泪尽”“胡尘”） 6.遗民泪尽胡尘里 （1）“遗民”“泪尽”“胡尘”是什么意思?（“遗民” 指在金统治地区的原宋朝百姓。“泪尽”眼泪流干了，形 容十分悲惨、痛苦。“胡”中国古代对北方和西方少数民 族的泛称。“胡尘”指金统治地区的风沙，这里指暴政。 也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。（板 书：遗民泪尽） 【出示课件9】从“遗民”“泪尽”“胡尘”看出了百姓 饱受战乱之苦，北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折 磨，眼泪都哭干了。 7.南望王师又一年 （1）“南望”“王师”是什么意思?（ “南望”远眺南 方。“王师”指宋朝的军队。） （2）从“望”字你感受到什么？（全诗以“望”字为眼， 表现了诗人希望、失望，千回百转的心情。）（板书：南 望王师） （3）“遗民”就这样“望”了多长时间。教师引读： ①一年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又 一年。 ②五年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又 一年。 ③十年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又 一年。 ④65年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又 一年。 （4）试着用自己的话说说诗句的意思。（他们盼望南边 的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。） （5）同学们，“遗民”们的盼、他们的望，实现了吗？ 他们渴望的王师来了吗？他们期待的南宋君臣到底在干 些什么？

【出示课件10】“遗民”年年岁岁盼望着南宋能够出师北补充资料，有助于伐，可是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望激发学生对祖国大好下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈河山的热爱之情。 炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河 山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可悲！ 有诗为证。【出示课件11】题临安邸 （6）“遗民泪尽胡尘里，南望北师又一年。”这两句诗 主要描写了什么？反映了作者怎样的情感？（这两句描述 了山河破碎，北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情，表 现了作者对当沦陷地区人民的同情，和对当权者不去收复 失地的不满。）（板书：山河破碎） 4.感情朗读，背诵古诗。 （1）交流了解朗读节奏。【出示课件12】 秋夜/将晓//出篱门/迎凉//有感/ 三万里/河//东入海，五千仞/岳//上摩天。 遗民/泪尽/胡尘里，南望/王师/又一年。 （2）学生练习感情朗读，熟读成诵。 五、总结古诗主旨。 这是一首爱国主义诗篇，作于1192年(宋光宗绍熙三 年)的秋天，陆游当时在山阴(今浙江省绍兴市)。 南宋时 期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦 陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故 乡，在山阴(今浙江绍兴)乡下向往着中原地区的大好河 山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。 六、课堂总结，拓展阅读 课堂小结及拓展延伸（4）分钟 通过阅读拓展资1. 尽管南宋君昏臣庸，但诗人那对祖国的热爱，那报国料，引导学生进一步了的赤子之心至死不渝，他在临终之际，留下一纸遗嘱解当时的时代背景，调《示儿》。【出示课件13】 动学生的情感。 此时此刻，你一定深深地被诗人的心诗人的情所震撼 了，你深切地感受到诗人怎样的情怀？（板书：忧国忧民） 2.陆游最终带着满腔的遗憾离开人世，但是他那忧国忧民

的情怀、那对祖国无限的热爱，那一字一句始终萦绕在我 们心头。——三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪 尽胡尘里，南望王师又一年。 3.作业设计： （1）你想对谁说些什么？选择一处，把你最想说的话以书信的形式写一写。 ①面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，你想说什么？ ②面对侵略者铁蹄下苦苦挣扎、度日如年的百姓，你想说些什么呢？（也可以以书信的形式写一写。） ③面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游，你又想说些什么呢？（也可以以书信的形式写一写。） （2）积累古诗。《春望》《出塞》《题临安邸》《示儿》《满江红》等。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋代：陆游 板书 内容 三万里河 五千仞岳 山河壮丽 遗民泪尽 南望王师 山河破碎 忧国忧民 课堂作业新设计 一、默写古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 二、把词语和相应的意思用线连起来。 将晓 出门感到一阵凉风。 篱门 快要天亮。