五、作业。

1.抄写本节课学过的生字。 jiàn zhū

2.填空。北京是( )的古都，那里的古代建筑有( )、( )、 ( )。

第二课时 教学内容：

看图学习“首都机场、亚运村、北京图书馆”等生字词，学习课文句子 的后半句，读懂全句。 教学过程： 一、检查复习。 1.听写下列字词。

长城故宫天坛世界(抽查并评议)

2.指名说说北京有哪些有名的古代建筑。要求用两种句式说话：A、北京 有名的古代建筑有....B、_______、_______是北京有名的古代建筑。 二、看图学词学字。 1.学习“首都机场”。

(1)看第4幅图：这是一幅从高空拍摄的图片，从左往右或由近到远看图 上画些什么？在广场圆盘式的高大建筑四周的场地上停放的又是些什么？ (一架架飞机)从图上你知道 jì chā ng

这是什么地方？(板书：飞机场)这是什么地方的机场？ shǒdū u

(北京)北京又是我国什么地方？(板书：首都)这个机场名字叫首都机 场。

(2)简介首都机场(凭有关资料介绍首都机场兴建时间、规模、有几个候

机大厅。首都机场是我国航空中心，每天有许多飞机从这个机场飞往全国各 地，飞往世界各地。同样，每天也有许多从全国各地、世界各地飞来的飞机 在这里降落，它不停地迎送着国内外的客人) (3)学习“首”字。

“首”字是什么音？(翘舌音)齐读shǒu。你怎样记住“首”字字形？(A、 “前后”的“前”字上部，下面是“自己”的“自”字。B、“百”字上面加 两点，下面“白兔”的“白”字中多一横)

看“首”字在田字格里怎么写？(凭借田字格，先指名说说“首”字的一 笔一画在田字格里的位置，再范写、练写“首”字。) (4)看图练说：首都机场有什么？首都机场怎么样？ 2.学习“亚运村”。

(1)看图说说图上画些什么？(从四周向中心看)(四周围是重重迭迭的高

耸入云的楼房，楼房有直立式的，也有弧形的，各式各样。中间是园林式的 中心花园，里面有一块块绿绒地毯似的草坪，有五颜六色的花、有郁郁葱葱 的树

yǎ yún cū n

木)这是什么地方？(板书：亚运村) (2)简介亚运村。

亚运村位于北京的北郊，是1990年亚洲范围内国家和地区在我国举办第

11届亚运会时，为各国参赛体育代表团提供的住处，所以叫“亚运村”。亚 运村占地面积31.5公顷，总建筑面积达50万平方米。亚运村包括会议大厦、 汇宾大厦、五洲大酒店、康乐宫和汇园公寓。 (3)学习“亚运”二字。 yǎ yún cū n

借拼音读准亚运村。yúu是什么音节？(整体认读音节)“cūn”是平 舌，比较“yún”与“cūn”的韵母及声调的异同点。(同韵不同调)

启发学生说说怎样记住“亚运”二字。(亚字可用数笔画方法记)“亚” 字有几画？按什么笔顺写？(共6画。笔顺是：横、竖、竖、点、撇、横) “运”字可用几种方法记？(两种方法记：A、用独体字加部首方法记。 “辶”字底上面加个“白云”的“云”字；B.用“运”和以前学过的“边、

过、送”等字进行比较)

指导学生在田字格里写“亚运”二字。 3.学习“北京图书馆”。

(1)引导学生由近到远看第6幅图。说一说：图上主要画的什么？(近处

是一排六七层浅蓝色屋面的楼房，远处是两幢结构相似的拔地而起的大厦， 四周围是郁郁葱葱的树木，给 bēng tū shū guā i jìn

人一种幽静的感觉)这是什么地方？(板书：北京图书馆)

(2)简介北京图书馆。这是一座规模大、设备全、技术先进的现代化图书

馆，建筑面积为14万多平方米，可藏书2000万册，有3000个阅览座位，每 年可接待读者150万人次。 (3)学习“图、馆”二字。 tū shū guā n

读准“图书馆”，指出“shū”是翘舌音，“guün”是三拼音。“图 书馆”就是储藏图书，并供人们看书或借书的地方。 怎样记住“图”、“ 馆”字？(“图”字字形可用两种方法记。A.用部首

加独体字。即“□”里加个“冬天”的“冬”字；B.用“图”与“国”字比 较异同，都是“□”，把“国”字里“玉”换成“冬”字) “馆”字是形声字。左边表义，右边表音。 分析“图”“馆”在田字格里位置，指导书写、练写。 三、学习课文句子的后半句，理解全句意思。

请同学们看这节课学的4、5、6幅图，读读词语。请大家比较一下：这

节课学的“首都机场、亚运村、北京图书馆”与上节课学的“长城、故宫、 天坛”有什么相同和不同？(相同的都是北京有名的建筑物。不同的是“长城、 故宫、天坛”是古代遗留下来的建筑物，而“首都机场、亚运村、北京图书 馆”是新中国成立以后，特别是近几年的建筑物，它们规模宏大，设备优良， 技术先进，所以书上有一句话。(范读)： i jìn mí

bēng shí wēng shī jié de gū dū yě shí yí 北京是闻名世界的古都，也是一 zuō xiàn dài huá de chéng shì 座现代化的城市)。

这句话前半句是针对1、2、3幅图写的，后半句是针对4、5、6幅图写 的。

借拼音读准“现、代、市”的字音，说说“现、代”二字是什么结构。 怎样记住“现、代、市”？(启发学生说出记字形方法) 引导学生说“代”字笔顺。〔撇、竖、横(略向右上方斜些)，斜钩、点〕 仔细看这三个字在田字格中的位置，并指导书写。 先指导学生正确流利读：“北京||是闻名世界的古都，也是一座现代化 的城市。”再指导有感情地朗读。

说明：这是一个长句子，句中“是..也是..”是针对同一个地方“北

京”说的。分开来是两个分句。即：1.北京是闻名世界的古都。2.北京是一 座现代化的城市。把两个分句合起来，省略第2个分句的“北京”，并在第

2 个分句前加上“也”，变成“也是”。 试试看，把下面两句话合成一句话： 1. 乐乐是少先队员。

2. 乐乐是三好学生。合成一句话是：___________________________ 四、复习巩固。

1. 读本课生字词卡。

2. 说一说下列字在结构上有什么特点？

( 城、故、坛、馆、现、代)( 左右结构，左窄右宽) 3. 指导学生用“图书馆”说话。

如：图书馆里有许多书。星期天，我跟爸爸到图书馆看书。 五、作业。 1. 填空。

“亚”字有____ 画，笔顺是__________ “世”字有____ 画，笔顺是___________

2. 北京有名的建筑有___________________________ 。

3. 北京是_______________ 古都，也是________________________ 城市。 4. 刘老师______ 我们的班主任，___________ 我们的语文老师。 第2 课

教学目的要求：

1. 学会本课12 个生字，初步懂得形声字的特点，掌握新出现的词语。 2. 通过看图和学儿歌，能初步认识8 种树的形状，了解这些树的特点。 3. 指导写字，能注意合体字的偏旁跟独体字在写法上的区别。 教学重点难点：

学会12 个生字，着重了解大多数形声字形旁表义、声旁表音的特点。 教学思路：

教学本课可调整课本中图画树木名称的顺序，按儿歌中出现的树木顺序 出示图片安排教学，把看图识词与读儿歌结合起来，然后在学儿歌中指导学 生识字，分析字形。 课前准备：

1. 有条件的可带领学生到公园或其他地方观察有关树木，并采集一些标 本。

2. 准备好带有各种树木名称的图片。 教学时间：

三课时( 含写字) 。 第一课时 教学内容：

看图学词、学儿歌。 教学过程： 一、导入新课。

启发学生说说在公园或其他地方看到过哪几种树？什么样子？

今天，我们还要从课本中再认识几种树的名称，还要学习写这几种树的 一首儿歌。

现在请同学们静听老师朗读(最好背诵)这首儿歌，大家仔细听，然后说： 这首儿歌介绍几种树。

二、按儿歌中树木顺序，看图学词、学儿歌。 1.学习“杨树、榕树”。

(1)看“杨树、榕树”图片，说说杨树、榕树是什么样子？

(2)结合图，简介杨树、榕树。(杨树高大，挺拔、笔直，长着桃形叶子，

树干上长着一个个圆圈，像一只只眼睛。杨树有大叶杨，小叶杨，还有白杨。 榕树，四季常绿，生长在我国气温较高的南方，树干分枝多，枝叶特别茂盛。 远看像绿绒绒大伞。)

(3)引导学生比较“杨树、榕树”的图，说说杨树、榕树有什么特点。 (4)揭示第一句儿歌“杨树高、榕树壮”，借助拼音，读准字音，结合看 榕树图，理解什么叫“榕树壮”。(指榕树又粗又大) (5)散读、指名读这行儿歌。

归纳学习“杨树、榕树”这两个词的过程：①看图说说样子；②简介有 关知识；③看图说特点；④读儿歌，理解意思。要求学生按这个过程，自学 其余内容。

2.学习“梧桐”及第二行儿歌。

(1)看“梧桐”图，说说它的树干、枝叶的颜色、形状。(树干很直也很

粗，枝叶茂盛，叶片很大，呈黄绿色，夏天能给行路人遮阳)让学生着重看看 梧桐叶子是什么形状，再说出来。 (2)揭示第二行儿歌“梧桐叶子像手掌”，并与图对照，加深对树叶形状 的认识，读准字音。让学生说出这句儿歌主要意思是什么。 (3)一、二行儿歌连读，说明这两行介绍了三种树。 3.学习“枫树”、“松树”、“柏树”及三、四行儿歌。

(1)逐一看“枫树、松树、柏树”图，说说它们的样子及主要特点。

简介枫树。(春天开花、叶子也像手掌似的，裂成三角形。秋季，叶子经 霜打以后就变成红色。我国北京香山上枫树多。第一册语文中学的拼音句群 中有一句“xiáng shàn hōng mü ng y?hōn tiün”，这句中hōng y?就是指秋

天时的枫树叶子)问：枫树最主要特点是什么？ ng shǔ qiǚ tiüng fēn yéér hō

(2)揭示第三行儿歌。“枫树秋天叶儿红。”读准“枫”的 后鼻音，说明把“叶子”说成“叶儿”，对叶子带有喜爱的感情。 (3)连读一、二、三行儿歌。 (4)看“松树”、“柏树”图，说说它们的特点。

简介松树、柏树。它们样子相像，但有明显区别：松树叶子是针状，尖 尖的，刺手，柏树的叶子是片状，扁的。它们共同的特点是不怕冷，一年四 季叶子是绿的。所以儿歌中说： sōng

ng bái sìjì pí lǜ zhuü 松柏四季披绿装。

(齐读这行儿歌)，注意：sōng松，不翘舌，柏，读bái，不要读成bǎi。 指名说说“四季披绿装”是什么意思？(四季指春、夏、秋、冬四个季节； 披绿装，指松柏四季叶子常青)