教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
5.创造性地使用科学教材，及时反思
科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
六、教学进度表 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
起止日期 2.20-2.23 2.24-3.2 3.3-3.9 3.10-3.16 3.17-3.23 3.24-3.30 3.31-4.6 4.7-4.13 4.14-4.20 4.21-4.27 4.28-5.4 5.5-5.11 5.12-5.18 5.19-5.25 5.26-6.1 6.2-6.8 6.9-6.15 6.16-6.22 6.23-6.29 教学内容 始业教育课 1-1.磁铁能吸引什么 1-2.磁铁怎样吸引物体 1-3.磁铁的两极 1-4.磁极与方向 1-5.做一个指南针 机动 1-6.磁极间的相互作用 1-7.磁铁和我们的生活 第一单元学习梳理 2-1.观察我们的身体 2-2.通过感官来发现 2-3.观察与比较 2-4.测试反应快慢 2-5.发现生长 机动 第二单元学习梳理 学期总结评价 备注 清明节4月5日-7日 劳动节5月1日 端午节6月7日-9日 2-6.身体的“时间胶囊” 注：以上教学安排仅为参考，实施中将根据具体情况作适当调整。
5