第四课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读本课时主要单词。 2．能够跟录音朗读生词。

3．能够听懂Let's do 的指示语并做出相应动作。 4．能够基本学会本课的歌曲。

5．能够基本读懂并听懂Story time的故事。 二、教学重、难点分析

本课时的重、难点都是“sneakers, sandals, slippers, boots”以及“a pair of”的用法。建议教师使用实物和比较法教学，以降低教学难度。

三、课前准备

1．教师准备该部分的挂图。 2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机、录音带或VCD。 4．教师和学生共同准备实物若干。

5．教师和学生准备Zoom和其他动物的头饰。 四、教学过程 1．热身（Warm-up） Let's sing

（1）教师放歌曲“The Coat in the Window”的录音，学生跟唱。

（2）教师指导学生将歌曲内容表演出来，教师可以扮演售货员，让一名学生扮演顾客。

T: Can I help you?

S: Yes．How much is that coat? 2．预习（Preview）

建议在此环节学习Let's do。学生在此环节感知生词，以下操作方法供参考： （1）学生听录音，教师根据录音举起相应的衣物并做出相应的动作。 （2）学生听录音，在教师指导下做出相应的动作。 （3）学生听录音边做动作边试着发指令。

3．新课呈现（Presentation） Let's learn

（1）教师出示教学挂图，用简单英文描述挂图，让学生了解所学内容的大意。 （2）教师手指教学挂图请学生回答问题：What do you see in the picture？以此来带领学生熟悉新单词。

（3）教师指导学生做游戏，巩固新单词，以下几个游戏供参考：a．指令游戏。教师说：Show me / Touch your....，学生比赛看谁动作快而准；b．猜游戏。教师或学生将实物或单词卡藏起，说：I have a pair of.... Guess．Where are they？比比谁最先找到藏起来的鞋子。c．数数游戏。教师或学生画简笔画，学生或教师用“pair of”来形容各种鞋子的数量。

（4）学生听录音，看图跟读模仿。

（5）教师将四种鞋的图片贴在黑板上，指导学生做对话模拟练习，然后以小组为单位用单词图片做同样的练习。

板书设计：

课后反思：

第五课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of... for.... What size? How much are they? We'll take them．

2．能够跟录音朗读对话。 3．能够较好地完成Group work。 4．能够独立完成Let's check。 二、教学重、难点分析

1．本课时的重、难点都是：How much are they? A pair of... for.... 2．建议教师利用实物进行分角色表演和比较法教学。 三、课前准备

1．教师准备该部分的挂图。 2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机、录音带或VCD。 4．教师和学生共同准备实物若干。 四、教学过程 1．热身（Warm-up）

学生唱本单元的歌曲和歌谣，边唱边做相应的动作。 2．预习（Preview）

教师指着自己的鞋说：My sandals / sneakers / boots are too small．I need a new pair of .... Let's go shopping．

3．新课呈现（presentation） Let's talk

（1）建议教师用如下方法导入：教师准备两双鞋，一双大小适合自己穿，另一双或大或小，不适合自己穿。上课时教师指着两双鞋说：Here are two pairs of sneakers．Which pair is mine? This pair or that pair? Please guess．两三个学生猜完后，教师说：I take size 37 sneakers．This pair or that pair? Please guess．两三个学生猜完后，教师请学生到讲台前找出37号的鞋，然后说：This pair is size 37．It's mine．教师问学生：What size do you wear? 指导学生回答：“Size ....”

（2）教师指导学生做问答练习：What size? Size .... How much are they? They're ... yuan．

（3）学生以小组为单位做调查活动，调查组内同学穿多大号的鞋，在活动过程中请学生填写调查表格：

Name Size

活动结束后，教师将调查表格收集在一起，将调查结果展示给全班学生，统计有多少学生穿多大号的鞋。

（4）猜价格游戏。教师或学生用“How much are they?”互猜彼此衣服和鞋袜的价钱。这里也可以引用“高了还是低了？”的游戏。

（5）学生先看课文挂图或VCD，感知对话内容，然后回答教师根据对话内容提出的问题。

（6）学生以小组为单位跟录音朗读课文，教师重点指导学生朗读“pair of”和“We'll take them．”

（7）学生分角色朗读对话。 Let's check

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：

（1）Look at that skirt．It's colourful． （2）- How much is that jacket? - It's 98．

- That's expensive． （3）- Can I help you?

- Yes．How much are these sneakers? - They're 36． （4）- Can I help you?

- Yes．A pair of slippers, please．

4．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本单元B Let's talk的活动手册配套练习。 （2）将本课课文读给同伴、朋友或家长听。