西师大版六年级上数学（课课练）第1单元

第3课时

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 问题解决 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,

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就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累

足

够

的

“

米

”

。

4、“上周用去这堆煤的”，把（ ）看作单位“1”，（ ）×=（ ）

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写

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3838出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 【解析】：根据找单位“1”的方法，什么的几分之几，什么就是单位“1”，或“是”、“比”、“占”、“相当于”、“等于”后头的就是单位1。

【答案】：这堆煤的总重量；这堆煤的总重量；上周用去的重量。 二、先写出数量关系式，再进行解答。

1

1、故事书有120本，科技书是故事书的2 ，科技书有多少本？ 1

数量关系式：（ ）×2 =（ ） 【解析】：将分率句变成等量关系式，只需将分率句中的“是”、“比”、“占”、“相当于”、“等于”变为“=”，将“的”变为“×”即可。

1【答案】：故事书的本数×2 =科技书的本数

2、养鸡场的母鸡有2400只，公鸡的只数是母鸡的，养鸡场的公鸡有多少只?

1数量关系式：（ ）×2 =（ ） 【解析】：将分率句变成等量关系式，只需将分率句中的“是”、“比”、“占”、“相当于”、“等于”变为“=”，将“的”变为“×”即可。

【答案】：公鸡的只数=母鸡的只数×

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3、 女生？人 全校1080人 4

数量关系式：（ ）×9 =（ ） 【解析】：从图上可以看出：全校有1080人，女生人数占全校人数的，再将分率句变成等量关系式，只需将分率句中的“是”、“比”、“占”、“相当于”、“等于”变为“=”，将“的”变为“×”即可。

【答案】：全校人数×=女生人数 三、解决问题。

1、某校美术班有男生20人，女生是男生的，该校美术班女生有多少人？

【解析】：女生是男生的，女生=男生×，

20×=16（人）

【答案】：该校美术班女生有16人。 2、甲铁块重吨，乙铁块相当于甲铁块的【解析】：乙铁块相当于甲铁块的

5255×=（吨） 61272565。乙铁块重多少吨？ 1245454545494955，乙铁块=甲铁块×。 1212【答案】：乙铁块重

25吨 72第4页/共6页