2014-2015学年度第二学期

ＸＸＸ学校教学设计

（2015年春季高效课堂模式教案定稿）

教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发

展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。

学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；

2015年 月 日

个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。

2015年春季六年级下册英语教案

入学教育 教学目标：

1.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况。 2.进一步明确学习目的和学习任务。 3.进一步激发学生学习英语的兴趣。 4. 关于六年级毕业升学考试

教学重点、难点、重点：强调学习方法和学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，学习目的和学习任务的明确。 教学准备：CAI，ABC song, card 教学过程设计和安排：

Step 1 Greetings & warm-up.

1.Greetings 2. play a game 3. Sing a song. Step 2 Rules

1. 课堂用语

2. 学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度 3． 六年级英语学习要求

各单元对话：过听说关、背诵关、能读写

4． 成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品） 5. 每天默写单词

6. 这个学期时间短,任务重, 在家多做,课堂抓紧时间 Step 3 准备工作(下节课检查)

1 课堂练习本

2 彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）——准备用来制作卡片

3 准备一个文件袋：装自己的作品

4 思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）

5 座次表：按组写名单 6 上学期期考总结

Unit l A family outing P1

教学目标：

1．词汇：能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together 2．句型：能运用句型询描述家庭郊游“We’ll watch a movie.” 3、能够描述家庭成员活动。 4、能初步运用B部分词汇。 教学重点、难点：

1、重点：能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together。能运用句型询描述家庭郊游“We’ll watch a movie.”

2、难点：will在一般将来时态的用法。 教学准备：

Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 课时安排：3课时

教学过程设计和安排：

Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision） 1． Greetings.

2． Game：Look and say教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动 T：She is beautiful. What is she doing？Ss : She is watching a movie.

T：What are her family members doing？ Ss : Her mother is go shopping. Ss : Her father is taking a walk.. Step 2 新课呈现（Presentation）

1.New words ( 1)Listen to the tape of Part B and repeat. （2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。 教授：outing，movie, together 板书 学生书空。 2.The dialogue

（1）根据对话回答问题 T: Peter and Lingling are talking about their new family outing. Do you want to know what will they do? OK,let’s listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。) Question: What will Lingling do at the park ?（带着简单的问题听录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。） Ss :She will take a walk with her grandparents... 就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语境中理解guess/ think的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答:She will ….Her mother/father will …. (2) Role –play 分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。 Step 3 角色表演（Act and play）

1. 仿照A部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以安排两名学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。操练时间应不少于3分钟。

2. 学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”，加两颗星;还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”，分别加一颗星。教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。 Step 4 Homework

1. 跟读磁带A、B部分，家长签字。2. 和同学两人一组合作表演对话。3. 抄写B部分单词四遍，并默写一遍。

Unit l A family outing P2

教学目标：

1．词汇：能听懂、会说、认读新单词beach, restaurant, ourselves. 2．句型：能运用句型，描述家庭成员的各项活动。 3、能够描述家庭成员活动。

4、能初步阅读D部分，并根据内容判断句子正误。 教学重点、难点：

1.重点：能听懂、会说、认读新单词beach, restaurant, ourselves。 2.难点：阅读内容较多，句式复杂，新版教材学生还需适应。 教学准备：Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教学过程设计和安排：

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision） Game: Choose 教师提供几张图片，请学生根据图片的描述人物活动。 1. Anne’s family will go to the park.

2. Peter’s family watches a movie together. 3. Dongdong’s family goes to the library. Step 2新课呈现（Presentation）

1.Talk about our family outings during the winter holidays. (1)带读：Peter’s family, Anne’s family, my family.

(2)T: What is Peter’s family doing? What is Anne’s family doing? Ss : Peter’s family is watching a movie together Ss: … 2. Let’s read

Pre-reading 教师用课件呈现自己度假的照片。

T：My family went on an outing this winter holidays. We went to Sanya.

教师用课件出示例句描述家庭活动。 While-reading

(2) First,read it by your yourselves in two minutes. And then do the exercises. Tick or cross: