第一单元认识空气
1、粉笔、水等物质都需要占据空间。 2、空气也需要占据空间。
3、空气占据的空间可以被压缩,也可以被扩张。压缩的空气具有弹性。 4、水占据的空间不能被压缩或扩张。
5、篮球、足球、自行车胎、压缩玩具、喷水壶等都利用了空气可以被压的特征。
6、空气具有质量。空气的质量比较轻。 7、可以用天平测量空气的质量
8、1升的空气大约重1.29克。大量体积的空气也会有比较重的质量。9、相同体积的其他物质和空气相比,质量比空气大；相同质量的空气和其他物质相比，体积比较大。
10、空气被加热后会上浮。这说明热空气比冷空气轻。
11、风是由空气流动形成的。大气受太阳辐射,受热不均,导致形成冷热空气,空气循环运动,就形成了风。 第二单元研究土壤
1、土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质,它具有一定的肥力,能够提供植物生长所需要的营养物质。
2、土壤由水、空气、砂、黏土、腐殖质等组成。 3、常见的土壤类型是沙质土、壤土和黏质土。
4、土壤中的固体部分按颗粒大小可以分为砂粒、粉粒、黏粒三种颗粒类型。
5、土壤是人类和动植物共同的家园。 6、含黏土较多的土壤叫黏质土。
7、沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。
8、土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。 9、土壤中渗水性最强、透气性最好的是沙土,黏土的渗水性和透气性最差,壤土的渗水性和透气性适中。
10、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体,它们被称为腐殖质。 11、腐殖质是植物生长的必须肥料。腐殖质越多,土壤颜色越深,越肥沃。
12、山上的表层土因经常受雨水的冲刷而流失,造成土壤贫瘠。有的地区通过修筑梯田,来防止水土的流失和保持土壤的肥力。 13贫瘠的土壤还可以通过种植绿肥、施农家肥和收集落叶沤肥等方法增加腐殖质来加以改良。
14、蚯蚓是土壤天然的犁和改良土壤的能手。
15、土壤的贡献有:为植物提供了养分、水分,为动物生存提供了栖息地为人类提供了住所和制作物品的原料……
16、人类破坏土壤的活动有:喷洒农药、抛撒垃圾、开山毁坏、开窑烧砖、乱丢废旧电池等。
17、保护家乡土壤的方法有:不乱喷洒农药、积极回收垃圾、植树造林、环保宣传、保护蚯蚓等
第三单元固体和液体 1、固体有确定的形状、体积和质量。
2、纱巾、面粉、羽毛和食盐都是固体。
3、敲碎的粉笔、剪碎的纸和切碎的蜡都是固体,因为构成物体的物质状态没有改变,所以它们还是固体。
4、大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋,最后会变成沙子,沙子是固体。 5、固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小,但构成物体的物质状态没有改变。
6、液体没有固定的形状,但有确定的体积和质量。
7、油、牛奶、水、蜂蜜和汽油是液体；飘动的烟、流动的沙不是液体。
8、使用量筒测量液体体积的方法：
(1)略倾斜量筒,烧杯口紧挨着量筒口,将液体缓缓倒入量筒； (2)读数时,视线与量筒内液体凹面最低处保持水平；
9、我们可以从液体的颜色、气味、透明度和黏稠度观察和比较不同的液体。
10、用天平称量50毫升的水和50毫升的油,水的质量比油重。 11、静止的水面一般都保持水平,我们称之为水平面
12、人们利用水平面的原理制作了水平仪。用水平仪测量课桌、讲台、窗台等是否水平。
13、固体在混合后的质量等于混合前所有固体物质质量总和；固体混合后占据空间的大小(体积)小于混合前所有固体物质占据空间的大小(体积)总和。
14、我们可以用筛孔大小不同的筛子分离黄豆、绿豆和玉米粉；用磁
铁来分离木屑中的铁屑；用水溶解或加热来分离红糖和沙子。 14、盐在水中溶解的快慢与水的温度有关,温度越高,溶解越快;搅拌也能加快盐在水中的溶解。
15、在探究影响盐在水中溶解快慢的因素时,为保证实验的公平,要用相同体积的水和相同质量的盐。
16、100毫升水中能溶解36克盐,能溶解204克白糖。100毫升水中能溶解白糖比盐多。
17、物质能溶于水的量在一定体积的水中溶解量是不同的。 18、沉在杯底无法溶解的盐或糖加水或者加热可以让它继续溶解。 19、用过滤的方法分离水中的不溶物。 20、用蒸发的方法分离水中的溶解物。 第四单元地球上的水资源
1、自然界中,有的水域大,蓄水量多,如江、河、湖、海；有的水域小蓄水量少,如池塘、小溪、山涧。
2、除了天然形成的水域,还有人工水域,如水库。 3、河流与湖泊是重要的淡水资源,也是许多生物的家园。 4、河流、湖泊、池塘、水库的不同：
河流是陆地上沿着狭长凹地流动的水流；湖泊是陆地上聚积的大片水域水量多；池塘是小水塘,水域小、水量少；水库是指在山沟或河流的狭口处建造拦河坝形成的人工湖泊。 5、自然界的地下水总量约占淡水总量的30%。
6、由于地表土质疏松多孔,一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层