小学综合实践活动四年级下册全册教学设计 下载本文

1 课 师生合作 怎样比? 备汇报。 (2)教师引导学(2)各小组汇报比生确定比赛项目赛项目和材料(如和材料。 则。 准: 纸、纸盒、木头、(3)制定比赛规①取相同的量来自(3)制定比赛规塑料、布、泡沫等)。 (4)制定评判标则: 小组讨论, ①是否能够粘住; 制“黏斗士”。 ②能够粘住的看②粘同一材质的物谁粘的时间长; 品。 ③粘住的时间都③粘的面积和时间长,就比可以摇动保持一致。 的次数。 “黏斗士”。 (4)全班讨论并制·各小组自制“黏斗士”。 ·指导学生取一小·各小组观察粘住·通过观察和比勺自制的“黏斗纸的情况,对比时较,探究出“谁士”涂在一平方厘间长短和可以摇动更黏”。通过分析米的纸上,再用同的次数。 和总结,有利于样大小的纸来对·各小组分别粘纸对“黏斗士”进弱。 布、泡沫等,通过 补充提升 ·指导学生自制定评判标准。 时

整理总结, 粘,比较黏性强盒、木头、塑料、行全面的了解。 ·指导学生汇报通观察和对比,找出过实验和对比,发最黏的“斗士”。 现了什么?可以得出什么结论? ·小结反馈: 自·总结在自制“黏·通过评价,更制“黏斗士”的过斗士”的过程中发进一步的了解评价反馈, 程和方法。 拓展延伸 ·师生评价。 现了什么? ·自评、互评、师评。 “黏斗士”。 教学设计

活动一用眼习惯小调查

福建省永安市民族小学 黄婷 福建省三明市教育科学研究所 林洪灿

第一课时

【活动目标】

1.通过收集、交流资料,知道用眼习惯包括哪些方面,并能区分正确和不良的用眼习惯,提高收集、整理信息的能力。

2.通过小组合作设计问卷,掌握设计问卷的方法,提高合作能力。 3.通过调查,了解本班学生的用眼习惯,引发对保护视力的重视,养成用眼好习惯。

【活动重难点】

◆重点:了解用眼习惯,能区分正确和不良的用眼习惯。 ◆难点:设计一份用眼习惯调查问卷。 【活动准备】 ◆教师准备

1.收集有关用眼习惯和视力保护的文字、图片等资料。 2.准备调查问卷实例。 3.准备课件。 ◆学生准备

1.收集有关用眼习惯和视力保护等方面的资料。 2.了解设计调查问卷的技巧。

3.准备设计调查问卷所需要的纸、笔。 【活动过程】

课时 1 课 时 活动环节 教师指导 ·询问学生6月6日是什么节日。 学生活动 设计意图 ·思考6月6日·通过爱眼日导入活跟什么有关。 动主题,引导学生明·课件出示爱眼日·观看教师播放确眼睛的重要性,激活动的图片,引发的爱眼日活动图发学习兴趣。 活动导入 学生思考:国家规片,思考国家规·通过交流怎样保 定这个节日的原定这个节日的原护眼睛,引出正确的因是什么。 因。 用眼习惯,为接下来·提出问题:怎样·提出问题:怎的环节做铺垫。 保护我们的眼样保护我们的眼睛? (引出用眼睛? 习惯) ·组织学生交流课·交流归纳从不·通过交流收集的资前收集的有关用同途径收集到的料,了解正确的用眼眼习惯的资料。有关用眼习惯的习惯,培养收集资料(引导学生从读资料。 的能力。 写姿势、用眼环(1)读写姿势:·通过讨论,辨别正境、用眼时间、用三个“一”。 确和不良的用眼习眼卫生四个方面(2)用眼环境。 惯,为接下来的设计进行归纳。) 了解用眼习惯 (3)用眼时间。 问卷做铺垫。 ·课件出示学生平(4)用眼卫生。 ·通过提问,引出问时学习生活中用·观看课件出示卷调查这一方法,进眼习惯方面的情的图片,讨论图而引入下一个环节境图,让学生辨中的做法是否正的活动主题。 析、讨论。 确,并说明原因。 ·设问:你们想不·思考交流教师想了解同学们的提出的问题。 用眼习惯是不是正确的?如果想了解,你们认为该怎么做? 设计问卷 ·展示问卷范例,·学习问卷范例,·通过展示范例,了明确问卷要素和明确问卷要素和解问卷的要素和设设计要求。 设计要求。 计要求。 (1)问卷要素:·各小组根据自·通过小组合作针对标题、导引语、问己的意愿选择某其中一个方面进行题、感谢语。 一个方面设计问设计,初步学会设计问卷,并增强问卷的(2)设计要求:卷。 问题的形式合理、·小组间交流、实效性,同时培养合题目的数量合适、评价问卷。 作能力。 1 课 时 选项的设计得当。 ·根据其他小组·通过交流评价问·组织小组针对某提出的建议,对卷,取长补短,完善一方面设计问卷。 问卷进行完善。 本组的问卷。 ·组织小组间对问卷进行评价。 ·组织各个小组完善问卷。 ·组织学生自我评·学生结合课本·初步掌握进行问卷价。(结合学习单学习单第一部分调查的方法,培养实评价小结, 课后延伸 第一部分) 进行自我评价。 践能力。 ·教师评价小结。 ·课后调查:对 本班学生进行用眼习惯问卷调查。 【板书设计】

用眼习惯小调查 读写姿势 用眼环境 用眼时间 用眼卫生

问题的形式

设计问卷 题目的数量 选项的设计