1 课 师生合作 怎样比？ 备汇报。 （2）教师引导学（2）各小组汇报比生确定比赛项目赛项目和材料（如和材料。 则。 准： 纸、纸盒、木头、（3）制定比赛规①取相同的量来自（3）制定比赛规塑料、布、泡沫等）。 （4）制定评判标则： 小组讨论， ①是否能够粘住； 制“黏斗士”。 ②能够粘住的看②粘同一材质的物谁粘的时间长； 品。 ③粘住的时间都③粘的面积和时间长，就比可以摇动保持一致。 的次数。 “黏斗士”。 （4）全班讨论并制·各小组自制“黏斗士”。 ·指导学生取一小·各小组观察粘住·通过观察和比勺自制的“黏斗纸的情况，对比时较，探究出“谁士”涂在一平方厘间长短和可以摇动更黏”。通过分析米的纸上，再用同的次数。 和总结，有利于样大小的纸来对·各小组分别粘纸对“黏斗士”进弱。 布、泡沫等，通过 补充提升 ·指导学生自制定评判标准。 时

整理总结， 粘，比较黏性强盒、木头、塑料、行全面的了解。 ·指导学生汇报通观察和对比，找出过实验和对比，发最黏的“斗士”。 现了什么？可以得出什么结论？ ·小结反馈： 自·总结在自制“黏·通过评价，更制“黏斗士”的过斗士”的过程中发进一步的了解评价反馈， 程和方法。 拓展延伸 ·师生评价。 现了什么？ ·自评、互评、师评。 “黏斗士”。 教学设计

活动一用眼习惯小调查

福建省永安市民族小学 黄婷 福建省三明市教育科学研究所 林洪灿

第一课时

【活动目标】

1．通过收集、交流资料，知道用眼习惯包括哪些方面，并能区分正确和不良的用眼习惯，提高收集、整理信息的能力。

2．通过小组合作设计问卷，掌握设计问卷的方法，提高合作能力。 3．通过调查，了解本班学生的用眼习惯，引发对保护视力的重视,养成用眼好习惯。

【活动重难点】

◆重点：了解用眼习惯，能区分正确和不良的用眼习惯。 ◆难点：设计一份用眼习惯调查问卷。 【活动准备】 ◆教师准备

1．收集有关用眼习惯和视力保护的文字、图片等资料。 2．准备调查问卷实例。 3．准备课件。 ◆学生准备

1．收集有关用眼习惯和视力保护等方面的资料。 2．了解设计调查问卷的技巧。

3．准备设计调查问卷所需要的纸、笔。 【活动过程】

课时 1 课 时 活动环节 教师指导 ·询问学生6月6日是什么节日。 学生活动 设计意图 ·思考6月6日·通过爱眼日导入活跟什么有关。 动主题，引导学生明·课件出示爱眼日·观看教师播放确眼睛的重要性，激活动的图片，引发的爱眼日活动图发学习兴趣。 活动导入 学生思考：国家规片，思考国家规·通过交流怎样保 定这个节日的原定这个节日的原护眼睛，引出正确的因是什么。 因。 用眼习惯，为接下来·提出问题：怎样·提出问题：怎的环节做铺垫。 保护我们的眼样保护我们的眼睛？ （引出用眼睛？ 习惯） ·组织学生交流课·交流归纳从不·通过交流收集的资前收集的有关用同途径收集到的料，了解正确的用眼眼习惯的资料。有关用眼习惯的习惯，培养收集资料（引导学生从读资料。 的能力。 写姿势、用眼环（1）读写姿势：·通过讨论，辨别正境、用眼时间、用三个“一”。 确和不良的用眼习眼卫生四个方面（2）用眼环境。 惯，为接下来的设计进行归纳。） 了解用眼习惯 （3）用眼时间。 问卷做铺垫。 ·课件出示学生平（4）用眼卫生。 ·通过提问，引出问时学习生活中用·观看课件出示卷调查这一方法，进眼习惯方面的情的图片，讨论图而引入下一个环节境图，让学生辨中的做法是否正的活动主题。 析、讨论。 确，并说明原因。 ·设问：你们想不·思考交流教师想了解同学们的提出的问题。 用眼习惯是不是正确的？如果想了解，你们认为该怎么做？ 设计问卷 ·展示问卷范例，·学习问卷范例，·通过展示范例，了明确问卷要素和明确问卷要素和解问卷的要素和设设计要求。 设计要求。 计要求。 （1）问卷要素：·各小组根据自·通过小组合作针对标题、导引语、问己的意愿选择某其中一个方面进行题、感谢语。 一个方面设计问设计，初步学会设计问卷，并增强问卷的（2）设计要求：卷。 问题的形式合理、·小组间交流、实效性，同时培养合题目的数量合适、评价问卷。 作能力。 1 课 时 选项的设计得当。 ·根据其他小组·通过交流评价问·组织小组针对某提出的建议，对卷，取长补短，完善一方面设计问卷。 问卷进行完善。 本组的问卷。 ·组织小组间对问卷进行评价。 ·组织各个小组完善问卷。 ·组织学生自我评·学生结合课本·初步掌握进行问卷价。（结合学习单学习单第一部分调查的方法，培养实评价小结， 课后延伸 第一部分） 进行自我评价。 践能力。 ·教师评价小结。 ·课后调查：对 本班学生进行用眼习惯问卷调查。 【板书设计】

用眼习惯小调查 读写姿势 用眼环境 用眼时间 用眼卫生

问题的形式

设计问卷 题目的数量 选项的设计