2017--2018学年高二历史人教版选修四课时训练：第四单元 第2课 圣雄甘地

的战争）挑战时，甘地自愿服务组织了一个志愿战地救援队。1906年，面临祖鲁人（南部非洲民族之一）的叛乱，甘地再次组织担架队，服务直到叛乱被平息。1914年，英国与德国爆发战争（第一次世界大战）时，甘地在伦敦又招募了一支志愿救护车队。甘地之所以这样不遗余力的竭诚奔走，是相信，凭借着这样的付出，能够为印度同胞在帝国中赢得一种完全平等地位。

——凯瑟琳·布什《甘地》

材料二 1930年3月12日，61岁的圣雄甘地率领78名非暴力运动积极分子，从古吉拉特邦艾哈迈达巴德市徒步到丹迪游行，游行共持续25天，行程达388公里，当甘地长途跋涉到达海边双手捧起一把盐时，英国殖民当局为之震动。史学家认为，正是这次“盐游行”??迫使英国殖民当局举行正式谈判，并且最终使印度在1947年取得独立。这次游行被称作是印度独立奋斗史上一个重要转折点。

——《印度：重演“盐游行”》

材料三 1942年7月14日，国大党工作委员会通过了由甘地起草的决议。其中说：“迄今发生的种种事件和印度人民的切身经验使国大党确信，英国在印度的统治必须立刻结束。这不仅是因为外国的统治即便在最好的情况下也是个灾祸，是对被统治人民的继续宰割，而且，以一个被捆绑的印度，也决不能在保卫自己和影响这个正在毁灭人类的战争的结局上起有效的作用。

——V·T·巴提尔《甘地、尼赫鲁和退出印度运动》 请回答：

（1）据材料一，指出甘地的行动的目的。

（2）据材料二并结合所学知识，指出材料描述的具体事件及其影响。

（3）材料三中甘地提出了什么政治主张？据材料概括，他认为必须实现这一主张的理由。

（4）综合上述材料，甘地争取民族解放的斗争手段有什么变化？

5 / 8

2017--2018学年高二历史人教版选修四课时训练：第四单元 第2课 圣雄甘地

答案： 一、选择题 1、【答案】D

【解析】本题旨在考查学生对“非暴力不合作运动”的认识。甘地的“非暴力不合作运动”包含斗争手段(非暴力不合作)和斗争目的(争取印度自治)两个方面。故选D项。 2、【答案】A

【解析】“驱除鞑虏”指推翻清王朝的封建统治所以选择答案A。 3、【答案】D

【解析】外国干涉军被驱逐出国境后，新生的土耳其面临的最艰巨的任务就是发展资本主义经济，进行全方位的社会改革，实现国家的现代化。 4、【答案】D

【解析】非暴力不合作运动并没有因英国的高压政策而停止，而是发展为全国性的抗英斗争。 5、【答案】C

【解析】从材料中“印度历史上”“成为顶天立地的‘圣雄’”等信息可以判断，“他”是指印度“非暴力不合作运动”的领导者甘地。 6、A 7、B 8、A 9、【答案】B

【解析】考查甘地和二战。印度受到日本入侵应该是在太平洋战争爆发后，“唯一武器乃是非暴力”说明甘地坚持信仰。 10、【答案】A

【解析】本题主要考查甘地非暴力思想的核心。依据材料和所学知识很容易判断即“坚持真理”运用道德的力量去战胜敌人。 11、【答案】C

【解析】本题主要考查学生对基础知识的识记能力。由教材可知，他并没有受马克思主义的影响。 32、【答案】B

【解析】从材料信息可以看出，甘地反对西方的工业生活，希望社会在经济上自给自足。基于这种认识的主张甘地提出“回到纺车去”，开展家庭纺织运动。B项与题意相符。

6 / 8

2017--2018学年高二历史人教版选修四课时训练：第四单元 第2课 圣雄甘地

13、【答案】B

【解析】本题考查识记能力。甘地在南非工作期间，萌发了从事政治活动的念头，并且受到托尔斯泰等人著作的影响，开始形成一整套非暴力的理论。故选B。 14、【答案】C

【解析】非暴力不合作运动，是圣雄甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动。在这场运动中印度国大党逐渐成为领导者，并在以后开始了对印度长时期的统治。也就是从这时开始，印度向着独立国家的目标前进。A、B、D三项表述错误，因此C项正确。 15、C 16、【答案】D

【解析】A、B、C三项都只涉及非暴力不合作运动的手段,D项除此之外又涉及了斗争的目的,表述最全面。 17、【答案】C

【解析】本丁克作为英国驻印度总督,其实施某一政策的目的是为了维护英国的殖民利益(具体讲那就是其推行英语教育的目的是为了实现其民族同化政策)就不难判断正确答案为C。 18、A 19、D 20、D

二、非选择题

21、（1）思想：崇尚真理；实行非暴力；宗教宽容。 实践：食盐进军、绝食、文明不服从运动等。

（2）不主张印度走工业化道路；实现印度独立；主张简朴而高尚的生活；与世界和平相处。 （3）赞同：甘地反对在印度发展工业，违背了社会发展的规律；其思想宗教色彩浓郁，不可能为印度的发展指出一条正确的发展道路。

反对；提出非暴力不合作运动，沉重打击英国殖民统治，实现了印度的独立自治；他追求真理，舍己为人的牺牲精神，高尚的道德历久不衰。 22、（1）目的：为印度在英帝国中赢得完全平等地位 （2）事件：食盐进军

影响：是印度独立奋斗史上的转折点；严重打击了英国殖民统治

（3）主张：英国退出印度（印度独立）理由：独立才能摆脱英国殖民者对印度的宰割；独

7 / 8

2017--2018学年高二历史人教版选修四课时训练：第四单元 第2课 圣雄甘地

立才能在反法西斯战争保卫印度争取胜利。 （4）从与英国当局合作到非暴力不合作。

解析:（1）第一小问结合材料一中“甘地自愿服务组织了一个志愿战地救援队”，“甘地再次组织担架队，服务直到叛乱被平息……”和“甘地在伦敦又招募了一支志愿救护车队……”，可以看出甘地对英国当局的态度是合作；第二小问根据材料一中“能够为印度同胞在帝国中赢得一种完全平等地位。”可以得出甘地的目的是为印度在英帝国中赢得完全平等地位。

（2）第一小问结合材料二中“1919年4月13日，阿姆利则贾利安瓦拉巴格广场……”可以得出事件为阿姆利则惨案；第二小问根据材料二中“甘地退还了两枚在布尔战争中获得的不列颠荣誉勋章，成为印度民族独立运动的领袖”，得出甘地由合作到不合作，从而发起了非暴力不合作运动。

（3）第一小问结合材料三中的“盐游行”,可以得出事件为食盐进军；第二小问结合材料三中的“迫使英国殖民当局举行正式谈判，并且最终使印度在1947年取得独立。这次游行被称作是印度独立奋斗史上一个重要转折点”，可以得出食盐进军的影响是是印度独立奋斗史上的转折点；严重打击了英国殖民统治。

（4）第一小问结合材料一中的合作，和材料二和三中的不合作，可以得出变化是由合作到不合作（由支持到反抗）；第二小问结合甘地不合作运动的背景及意义，说明了印度民族意识的觉醒。

8 / 8