的搭石正是乡亲们默默无闻，无私奉献的写 照，也是乡亲们相亲相爱，友好互助的情感纽 带，体现了乡亲们的心灵美。） （板书：搭石是联结家乡人们美好感情的 纽带。） 四、课文中，你最喜欢哪些句子？请自己再读【设计意图：针对一读。 五、总结写作方法：（出示课件15） 1.仔细观察， 生动描写。 本课的写作方法进行总结，能让学生了解写作方法，为2.用心感受，以小见大，平凡事物中见真情。 学生的写作打基础。】 六、课外延伸，布置作业。（出示课件16） 1.读课文，感受文中描写的景物美和人们的心【设计意图：作业灵美。 2.小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，的布置能巩固所学知识，并把所学知识应用到实际中，课堂小结及拓展延伸 （ ）分钟 对我很有启发，我也想写写平凡事物中的美。 提高写作能力。】 【板书设计】 板书 内容 秋凉勤劳摆搭石 无私奉献换搭石 搭石是联结 搭石 协调有序走搭石 家乡人们 谦让敬老过搭石 美好感情的纽带！ 热爱家乡赞搭石 课堂作业新设计 【课堂作业新设计】 一、选字组词。 平（横 衡） （邪 协）助 二、写出下列句子中加点词语的反义词。 1.我的家乡有一条无名小溪。（ ） ．．2.人们会谴责这里的人懒惰。（ ） ．．3.搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。．．（ ） 三、填空。 文章从两方面体现了“美”：__________和__________。 【答案】 一、衡 协 二、1.闻名 2.勤劳 3.失衡 三、景色美 人们心灵美 教学反思 1、在教学过程中，我抓住“搭石，构成了家乡的一道风景”这句中心句，让学生重点体会三幅感人画面，去层层深入地阅读文本，进行感悟。以“美”作为主线，贯串课堂始终，从看得见的景美、物美，到看不见的人性美、情感美，让学生从文中去寻找、发现美，感悟、体会美，抒发、表达美，提升了学生的情感，引起了学生的共鸣。 2、我注重朗读、速读。通过一次次地朗读、速读练习，让同学们品味感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，体会人间的真情，感受人性的美。 教学永远不会十全十美，这次教学中存在着几点遗憾： 1、对于上了点年岁的人是如何搭石的，学生的想象还不够丰富，体会得还不够深刻。 2、调控和组织课堂的能力还有待于提高。 在今后的教学中，我要通过多种方式引发学生的想象，同时，还要努力提高自己对课堂的组织调控能力。 备课素材

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【教材分析】

《搭石》是人教版小学语文五年级上册第二组的一篇课文。本篇课文写的是乡亲们摆搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章语言朴质，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，为我们展现了乡亲们无私奉献以及一心为他人的人性美。