学生活动：

1.小组交流。根据教师播放的风筝图片和老师提供的资料卡，结合自己课前搜集的资料，在小组内谈自己的对风筝的了解、交流感悟。

2.班级交流。选代表说一说，其他学生补充。 思考：

1.风筝是什么时候发明？ 2.制作的材料是什么？ 3.怎样制作风筝？

4.放风筝的时候有哪些技巧?……）

教师小结：这一只一只美丽风筝，它们不仅代表着我们民族的灿烂文化，还给我们的生活带来了无穷的快乐。今天我们就一起来研究一下风筝的起源、构造、种类、制作过程。

【设计意图】：风筝这一传统的民间工艺，是我国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠。我国各地的风筝制作和放飞的方法不尽相同，它们传承着风筝的历史文化。同时也深深地吸引着广大少年儿童。部分学生对风筝的制作、放飞及有关知识已有了一些了解。风筝的课程资源就在学生的身边，内容丰富，随处可见。教师通过风筝图片的欣赏，唤起学生的美好回忆，激发学生对活动主题探究的兴趣，是一种有效的教学手段。

（三）实践与体验 （15分钟） 活动一 ：探究风筝的起源

学习指导语：课前我们对风筝的起源已做了调查，下面以小组为单位填写《风筝起源调查记录表》。

学生活动：小组合作，完成调查记录表。 活动二：探究风筝的构成

学习指导：阅读相关资料，了解风筝的构成。

活动三：探究风筝的种类

学习指导语： 中国风筝已有两千多年的历史。作为一种文化一种民间艺术，自然也有它的流派。我国地域辽阔，风筝的种类、样式繁多，千姿百态，风筝的特色与地域文化息息相关。请以小组为单位交流、总结风筝的种类。

学生活动：学生交流搜集的资料、汇报总结。

教师小结：风筝按其形状又可以分为六大类，即桶形风筝、立体风筝、板形风筝、龙形风筝、硬翅风筝、软翅风筝。