5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。

师：这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？

6、学生讨论并试做小树长高的动作。

7、老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。

8、学生跟琴边唱边做动作。 9、学生分角色表演：请一对小朋友来表演。

10、学生看后相互评价。 11、学生交换角色表演一遍。 12、老师唱，请学生观察老师的表情。

13、给歌曲取一个名字。 四、拓展歌曲

1、启发：我们为什么要让小树长高呢？小树长高以后对我们有何益处呢？我们该用什么形式来表达内心的感受？

2、学生分组讨论。

3、分组上台表演。（小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）

5 五、创编《我是一颗小芽芽》

创意：让一个做太阳，两个学生做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：长成树苗、长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。

第三课 阿里里

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。

2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。

3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。 重点、难点：

引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。 教学安排：两课时

教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程：

第一课时

一、组织教学

师生音乐问好。 二、学唱歌曲《阿里里》

1、导入。

2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？

3、师放范唱带，学生听赏。 师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。）

师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。

4、师再次放录音，学生跟唱。7、参与表现。

学唱《阿里里》。

生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。

集体随乐演唱《阿里里》。 5、为歌曲进行身势伴奏。 （1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化）

（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。

（3）师引导学生体会歌曲情绪。

6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。

三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》

（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。 （2）师生接龙。

（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。 四、课堂小结

第四课 春天来了

课题 第 四 课 春 天 来 了 6 课 型 综 合 课 教学 内容 课 时 1、听赏《春天悄悄来临》； 2、视唱《布谷》。 教 具 第 一 课 时 录音机、电子琴、教学课件 知识目标：在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲教 表现的基本情境。 学 能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱目 第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的标 （do、mi、sol）手势。 情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。 让学生感受和表现“春天教学 重点 来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。 教 学 过 程 教 学 内 容 组 织 教 学 教 师 指 导 教学 难点 能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。 学 生 学 习 礼貌问候 方法及意图 唱师生问好歌。 同学们，你们知道 导 入 一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎谈 么知道的？ 自由畅境 创设情7 一、初听 1、边聆听边观赏教材。 听 赏 2、设问：你在音乐 让学生中听到了什么声音？表1、 看教材。 在活动中感述乐曲描绘的画面。 2、听辩回受和表现乐曲描绘的情3、熟悉音乐主题，答。 用“lu”哼唱主题音乐。 3、哼唱。 境，领会蕴涵4、自由模仿鸟飞、4、做律动。 在乐曲中的鱼游、花开等动作，随5、感受。 热爱春天的主题音乐边唱边律动。 5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。 感情。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 8