就开 始评价人物，谢瞻对他说： “你父亲死的那么早，谈论的人也会有不同的看法。”谢灵运沉默 不言，评价的言论从此停止了。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

远游①杜甫贱子何人记，迷芳著处②家。竹风连野色，江沫拥春沙。种药扶衰病，吟诗解叹嗟。似闻胡骑走，失喜问京华。【注】①本是作于唐代宗广德元年（763），诗人时在梓州（今四川三台）。②著处：处处，到处。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．首联叙远游之迹：远游多年，迷失方向，处处为家，因此，对远方的儿子非常惦记。 B．颔联既描写眼前之景，又即景寓情，以飘摇动荡的风竹、江沙隐喻自己的人生际遇。 C．颈联述远游之事：强扶衰病之躯种药，借吟诗来排解嗟叹，字里行间充满悲苦之情。 D．全诗融叙事写景抒情于一体，层次分明，章法谨严，颇能体现杜诗沉郁顿挫之风。 15．诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）

试题答案：

（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）

14． （3分）A（ “对远方的儿子非常惦记”不正确。 “贱子”是诗人的自称。 ） 15． （6分）

①意为恍惚中听到胡骑（安史叛军）逃走的消息，抑制不住内心的喜悦，打听起京城的情况；

②表现了诗人虽流落异乡，贫病交加，但仍关心时事、忧国忧民的可贵品质。 （答出一点给 3 分，意思答对即可）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。 （2）杜甫在《春望》中以“ ， ”两句诗刻画出自己的衰老形象，暗示出内心的痛苦和愁怨。

（3）当人们漫步秦淮河畔的乌衣巷中，除了会想起“乌衣巷口夕阳斜”，还会在这“ ， ”中想起曾经“气吞万里如虎”的刘寄奴。

试题答案：

（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分） （1）知明而行无过（矣） 博学而日参省乎己

（2）白头搔更短 浑欲不胜簪 （3）斜阳草树 寻常巷陌东莞市

阅读下面的文字，完成17～19题。

教育中的仪式自古就有，如开学礼、成人礼、拜师仪式等。仪式中包含着某种承诺，意在将一些美好的文化传统和价值观 。“儿童”是孩子的特殊身份，但这个身份很容易就让社会低估。心理学研究证明，随着儿童年龄的增长，儿童渴望被社会接纳、认同。儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。成人常用“小孩”这个词称呼儿童，当孩子对团体中的某件事情 的时候，成人总是会说“小孩子不懂，小孩子不会做……”，结果孩子感受不到足够的尊重、足够的认同，往往变得 。对于成人，孩子可能慢慢表现得 ，但却慢慢丧失了想象力。（ ），而“儿童节”恰好是对儿童身份肯定的良好契机。对儿童身份价值的重塑，一方面展现出社会对儿童的接纳、认同；另一方面也在暗示孩子，社会的发展需要他们从现在开始努力。

17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分） A．一脉相承 蠢蠢欲动 灰心丧气 惟命是从 B．薪火相传 跃跃欲试 灰心丧气 言听计从 C．一脉相承 跃跃欲试 心灰意冷 惟命是从 D．薪火相传 蠢蠢欲动 心灰意冷 言听计从

18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A．唯有儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好

B．儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。

C．儿童只有身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。

D．要想儿童的身份价值得到重视就必须发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。

19．下列补写到文中括号内的语句，最恰当的一项是（3分） A．孩子身份价值的重塑需要一场特殊的仪式 B．一场特殊的仪式可以重塑孩子的身份价值 C．孩子身份价值的重塑需要一些特殊的仪式感 D．一场特殊的仪式可以满足孩子身份价值重塑的需要

试题答案：

17．B （薪火相传：比喻学问和技艺等代代相传。一脉相承：由一个血统或一个派别传下来。常比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。 “一脉相承”一般强调两者之间的继承关系， “薪火相传”则强调“相传” 。根据语意，填“薪火相传”更合适。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。蠢蠢欲动：比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻，含贬义。灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心．意志消沉。心灰意冷：指灰心失望，意志消沉。形容失望至极，失去了进取之心。相比较而言， “心灰意冷”程度重。唯命是从：有命令就服从，强调不敢

有半点违抗。言听计从：指什么话都听从，什么主意都采纳。形容对某人十分信任。语境中，子女对父母表示出绝对的信任。 ）

18．C（原句存在主语不明确和搭配不当的现象。从表意来看， “儿童”应为主语， “实现……兴趣爱好”搭配不当，可改为“追求……兴趣爱好” ，故选C。 ）

19．A（从原文来看，括号之前与括号之后，主要谈论的都是“儿童的身份价值与认同” ，故而可排除B、D，C项“一些特殊的仪式感”与后文“而‘儿童节’恰好是对儿童身份肯定的良好契机”在内容和结构上都不够顺畅。 ）

20.下面是某节目组一则致歉声明的片段，其中有五处词语使用不当，请找出来并作修改。要求修改后语意准确、语体风格一致。（5分）

第二期节目因为剪辑失误，使得其中一片段引起了观众的曲解，节目组已第一时间作了修正，并下达致歉声明，恳请广大观众的认可，也希望大众不要再对该片段进行散布。以后我们将不忘初心，严格剪辑，认真审核，给广大观众带来优秀的节目。

试题答案：

20.(1)“ “曲解”改为“误解” (2)“下达”改为“发表” (3)“认可”改为“谅解” (4)“散部”改为“传播” (5)“严肃”改为“严谨”

（每个错误 1 分，只找对错误没有更正正确不给分）

图文转换_下图是“素质教育冰山模型”图，请把这个模型写

成一段

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题目编号：26777 是否推荐：否 难度平均：3 质量平均：3 收藏次数：0 浏览次数：65 使用次数：0

创建时间：2018-09-01 上传用户：gzywtk 上传时间：2018-11-08 考点详细：语言运用－图文转换

试题内容：

21．下图是“素质教育冰山模型”图，请把这个模型写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过100个字。（6分）

试题答案：

21.在“素质教育冰山模型”中，包括技能、知识和行为范式（或习惯）在内的“显性素质” ，（2 分）只是显露在海平面上的冰山一角， （1 分）而包括思考模式（或思维）和在信念系统（或心态）里的信念、价值、规条在内的“潜性素质” （2分）才是冰山主体。 （1 分）

（没有答出主语：素质教育冰山模型扣 1 分，只答出显性素质和潜行素质的具体内容最多给 4 分，海平面上下的重要性 2 分，其他合理答案按答案点酌情给分）

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

不同的交往，会形成不同的“共同记忆”。角色不同，“共同记忆”的意义便不相同。例如： 爸爸：共同记忆是亲情的纽带。再忙，我都要多花些时间陪孩子，见证孩子的成长。 老师：共同记忆是精神的家园。我要做一名谦谦有爱、修己达人的园丁。 市长：共同记忆是城市的根和魂。我们需要高楼大厦，我们更需要文化底蕴。 上述三位长辈关于“共同记忆”的认识，对你有什么启发？你对“共同记忆”的意义有怎样的思考和联想？请从子女、学生、市民三种角色中任选其一，写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

试题答案：

作文讲析

与其他提供事件或现象的材料相比，本次作文题情境比较复杂，任务设置看似简单却内藏玄机，考生一不小心就会迷失题旨。可以说，此次作文所给的话题并没有太大的新意，但是任务设置的方式却非常精巧，对考生准确理解并在写作中贯彻题旨的能力要求较高。题目要求学生选择一个角色，思考共同记忆的意义，任务看似很明确，但是有两个关键的问题却还留待学生去琢磨，其一是和谁的共同记忆即共同记忆的内容，其二是共同记忆对谁的意义