A．利用叠加原理，其计算能力也随可操纵的粒子数呈指数增长

B．计算能力之所以随可操纵的粒子数呈指数增长，是因为利用了叠加原理 C．当可操纵的量子数量增多，量子计算机的计算能力就会呈指数级上升 D．量子计算机计算能力若想呈指数级上升，就必须操纵更多的量子 18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分） A.一蹴而就 纵横交错 棋高一着 水到渠成 B．迎刃而解 纵横交错 棋高一着 应运而生 C．一蹴而就 纵横捭阖 技高一筹 水到渠成 D．迎刃而解 纵横捭阖 技高一筹 应运而生

19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A．量子计算机能迅速筛选出最佳出行路线，同时计算所有路线的长度，避开道路拥堵 B.量子计算机能同时计算所有路线的长度，避开道路拥堵，迅速筛选出最佳出行路线 C．量子计算机能同时计算所有路线的长度，以避免拥堵，迅速筛选出最佳出行路线 D．量子计算机能回避道路拥堵，同时计算所有路线的长度，迅速遴选出最佳出行路线

试题答案：

语言文字运用 17.C 18.B 19.B

20．下面是一则关于“名著推介”的广播稿片段，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。 (5分)

《蘑菇圈》（中篇小说）近日荣获第七届鲁迅文学奖。作者阿来系我国著名作家，尤以小说创作见长。为提高同学们的鉴赏与写作能力，校广播站将播出访谈节目《大家作品欣赏》，届时由吴明老师为大家解读这部小说，敬请关注!

试题答案：

20．（5分）示例：①“《蘑菇圈》（中篇小说）”改为“中篇小说《蘑菇圈》”。 ②“系”改为“是”。③“尤以……见长”改为“尤其擅长”。④“大家作品”改为“名家作品”。⑤“届时”改为“到时”。（每答对一处1分）

21．下面是2022年杭州亚运会会徽“潮涌”，请写出其中3个构图要素（文字除外），并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。(6分）

试题答案：

21．（6分）示例：(1)构图要素：扇面、江潮、跑道（太阳、互联网）(2)寓意：①扇面反映江南人文意蕴，跑道代表体育运动和竞技，江潮奔涌代表浙江儿女勇立潮头。（太阳象征“亚奥理事会”或“运动健儿的热情与活力”；互联网符号代表“互联网之城”杭州）②整个会徽象征亚运大家庭团结向前，也象征中国改革大潮的涌动和发展。（答对其中三个构图要素给2分；每答出对应一个要素的寓意给1分，给满3分为止；答出会徽整体象征寓意给1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。语句不通顺，有语病、错别字等酌情扣分。）

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

某中学团委决定举办以“是思想改变生活，还是科技改变生活？”为议题的辩论赛，主办方给出以下关键词：孔孟之道、马克思主义、社会主义核心价值观、《寂静的春天》、《平凡的世界》、《三体》、杂交水稻、基因科学、乡村振兴、智能手机、互联网、电商。 请从中选择两三个对现代生活最具影响力的关键词，明确立场，为己方一辩写一篇开篇陈词。

要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

试题答案：

[说明]

（一）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1．深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用 2．丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远

3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法 文句有表现力 4．有创意： 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征 （三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

（四）抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。

（五）关于字数：400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分（少50个字扣1分）；400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分；300字以下的文章，15分以下评分，不再扣字数分；200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分；只写一两句话的，给1分或2分；只写标题的，给1分；完全空白的，评0分。

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。

最近，一款在线浓缩知识文库悄然走红。一套大部头的作品，在线文库可以给你浓缩成最精华的句子，让你在最短的时间里完成对整本书概览性质的阅读。不少人表示，这样阅读节省了很多时间。但也有人提出了反对意见：一页一页翻书通读的乐趣再也找不回来了。 “浓缩书”，说白了就是给书做笔记，把最精华的部分划出重点来，让读者得以快速把握全书内容。这听起来像是个新概念，但我们或许早有接触。举个通俗的例子，网上经常有人炒作的“状元笔记”，其实就是针对教材及老师所讲授的课堂知识的“浓缩书”。但大家也都清楚，绝对不是买了“状元笔记”就能成为状元，“状元笔记”也无法替代上课与教材，它只是个人对学习方法及思路的总结，不一定适合每个人。

对于“浓缩书”来说，道理也是如此。“浓缩书”的原作多是具有深厚影响力的名著，为我们划重点的毕竟不是作者，作为知识中介，固然可以给你描述、推荐书籍的精彩之处，但是书的全貌如何，恐怕还是需要自己去亲自体会。更何况，知识中介对全书的理解是否到位、对精髓的把握是否准确，这些都要暂时先打个问号。而即便是原作者来给书进行摘要浓缩，做的也是留下全“骨架”、剔除内容“血肉”的工作，也会让阅读的乐趣大幅下降。这就好比一个人为了提高吃饭的效率，不吃丰盛的肉类、水果、蔬菜，直接喝营养液、吃维生素片---吃饭变成枯燥单调的营养摄取，而丢失了享受美味的乐趣和饮食文化的内涵。

当然，“浓缩书”的出现是有其必然性的。现代人工作、生活节奏普遍加快，拿出完整的几个小时来安静地读书，很多时候已成奢念。这种情况下，与其不读书，还不如利用碎片化的时间读几本“浓缩书”，至少能做到开卷有益，让人保持获取知识的积极心态，而不至于在无意义的娱乐中消磨时间。从长远来看，如果人们看了“浓缩书”，对原著产生兴趣，可能就会产生将原作拿出来看的动力，这不失为一个在浩如烟海的知识出版物中甄别筛选的有效方法，对于培养多读书、读好书的社会风气也大有裨益。

总之，虽然“浓缩书”价值远远低于原作，但是阅读总比不阅读好。不积跬步无以至千里，在一时抽不出足够的阅读时间时，偶尔从知识中介那获取一点“血肉”有限的内容，也算不上坏事。但无论如何，我们都要始终保持清醒：“浓缩书”毕竟不是完整的知识，对其不可过度依赖。

1.下列关于 原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）

A．能让读者在最短的时间里完成对整本书概览性质的阅读，在线“浓缩书”迎合了人们需求，悄然走红。

B．“浓缩书”并非新概念，它借鉴了“状元笔记”的手法，划出书中的精华和重点，方便快速把握全书。

C．“浓缩书”在快节奏的生活、工作背景下出现，改变了人们在无意义的娱乐中消磨时间的不良习惯。

D．就像不能将吃饭简单理解为枯燥单调的营养摄取一样，人们读书也完全不能依靠阅读在线“浓缩书”。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （ ）（3分）

A．开篇提出“浓缩书”这一论述对象，然后列举人们对其不同的态度，引起下文的议论。 B．采用对比论证方法，将“浓缩书”与“状元笔记”作对比，通俗易懂地阐释了其特征。 C．对于“浓缩书”现象，文章在论述时较为辨证，既指出不足，也指出意义和价值。 D．将“浓缩书”定义为“知识中介”，这是全文立论的前提，在此基础上展开相关论述。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）

A．如果日常的阅读全部变成在线“浓缩书”类阅读，人们将再难以享受翻书通读的乐趣。 B．如果进行摘要浓缩的是原著作者，那么对“浓缩书”的理解、对精髓的把握会更准确。 C．读“浓缩书”可能使读者对原著产生兴趣，可见其对培养读书的社会风气有一定益处。 D．只要能够获取知识，即使内容有限，也有积极作用，因此“浓缩书”在当下应当提倡。

试题答案：

（一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）

1.A （B．“借鉴了‘状元笔记’的手法”无中生有。C．“改变了人们在无意义的娱乐中消磨时间的不良习惯”无中生有。D．“完全不能依靠阅读在线‘浓缩书’”表述过于绝对，最后一段，偶尔阅读“也算不上坏事”。）

2.B （结合文本内容“网上经常有人炒作的‘状元笔记’，其实就是针对教材及老师所讲授的课堂知识的‘浓缩书’．但大家也都清楚，绝对不是买了‘状元笔记’就能成为状元，‘状元笔记’也无法替代上课与教材”分析可知，这里不是对比论证，而是类比。）

3.D （“应当提倡”说法不当，“浓缩书”有诸多限制，先天不足，原文最后一段对其也持“偶尔从知识中介那获取一点‘血肉’有限的内容，也算不上坏事”这一态度，不能理解为“应当提倡”。）

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成4-6题。

扶贫往事侯德云下乡，一行四人，坐在吉普车里。吉普车是老朱的。老朱当过多年乡镇领导，年前才调入瓦城。