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第一单元·基础训练

一、文言文阅读 （一）默写。

1．子曰：“学而时习之，________________？________________，不亦乐乎？人不知而不愠，________________？”（《论语·学而》）

2．子曰：“三人行，________________。________________，其不善者而改之。”（《论语·述而》）

3．________________，若出其中；________________，若出其里。（曹操《观沧海》） （二）阅读下面文言文，完成1～4题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 1．解释下列加粗词。

（1）世隶耕（ ） （2）未尝识书具（ ） （3）父异焉（ ） （4）即书诗四句（ ） （5）日扳仲永环谒于邑人（ ） （6）泯然众人矣（ ）

2．下列句中朗读节奏划分有误的一项是

（ ）

A．传／一乡秀才／观之 B．借旁近／与之

C．其诗以／养父母、收族／为意 D．余闻之也／久 3．翻译下列文言句子。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

译文：________________________________________________________。 （2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

译文：________________________________________________________。 4．用一句话归纳这篇短文的题旨？

________________________________________________________________

二、现代文阅读

（一）

阅读下面文字，完成1～4题。

①我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且是全城中称为最严厉的书塾。②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。③总而言之：我将不能常到百草园了。④Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！

1．这段文字的内容主要是写________，它在全文中的作用是________________________________。

2．文中省略号省略的是什么内容？

________________________________________________________________ 3．这段文字表达了作者怎样的感情？

________________________________________________________________ 4．对这段文字层次分析正确的是

（ ）

A．①/②③④ B．①②/③④ C．①/②③/④ D．①②③/④

（二）

阅读下面文字，完成1～4题。 “怎么还不起来，快起！快起！” “晚了！爸！”我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！ 我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。 1．写出选文记叙的要素。

时间：________；地点：________；人物：________； 事情的起因：________________________________； 事情的经过：________________________________； 事情的结果：________________________________。

2．说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？

________________________________________________________________ 3．文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？

________________________________________________________________ 4．这件事对“我”的成长有什么影响？

________________________________________________________________

（三）

阅读普希金《假如生活欺骗了你》，完成1～4题。 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，

一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。

1．这首诗表达了诗人怎样的人生态度？

________________________________________________________________ 2．“不要悲伤，不要心急”的力量来自何处？

________________________________________________________________ 3．走过一切艰难困苦之后，回头看看走过的路，会是怎样的感觉？（用诗中的话回答）

________________________________________________________________ 4．你喜欢普希金的这首诗吗？为什么？

________________________________________________________________ 阅读弗罗斯特《未选择的路》，完成5～8题。 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。

它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。

那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。

也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。

5．“黄色的树林里分出两条路”象征什么？

________________________________________________________________ 6．“那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染”的含义是什么？ ________________________________________________________________ 7．“但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返”的意思是什么？ ________________________________________________________________ 8．诗中“路”的象征意义是什么？

________________________________________________________________ 三、写作

题目 长大的感觉

要求 作为青春少年的你，正在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来。有时，你会真的有一种长大的感觉。请根据文题，写一篇600字左右的记叙文。 参考答案

一、（一）1．不亦说乎 有朋自远方来 不亦君子乎 2．必有我师焉择其善者而从之 3．日月之行 星汉灿烂 （二） 1． （1）属于 （2）曾经 （3）兼词：于之，对这 （4）写 （5）通“攀”，牵，引 （6）完全

2．C（C项的节奏应为：“其诗／以养父母、收族为意”） 3．（1）同县的人认为他很奇特，渐渐请他父亲去作客，有的人用钱币求仲永写诗。（2）他最终成为一个普通的人，是因为他没有受到后天的教育。 4．说明后天教育对成才的重要性。 二、（一）1．少年鲁迅热爱百草园 过渡 2．表示家里送“我”去书塾的种种原因的猜测，不一一写了。 3．对家人的埋怨，对百草园的眷恋。4．C（前三句猜测原因，是记叙；后一句告别，是抒情。） （二）1．时间：一天早晨 地点：家里和学校 人物：“我”和爸爸 起因：“我”赖床不起，想逃学。经过：“我”被痛打，不得不赶到学校去。 结果：“我”认识了错误，理解了父爱。 2．挨打前，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪；挨打时，“我”因疼痛而哭号；在课堂上，“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点儿又流下泪来。 3．爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；在他表面的严厉中有着无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。 4．爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”的成长上了很好的一课。 （三）1．积极乐观的人生态度。2．来自对未来的信念，因为我们始终要相信“快乐的日子将会来临”。3．而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。 4．喜欢。虽然全诗都是劝说，但不是说教。诗深入读者心里，一切替读者着想，符合生活逻辑，读者易于接受。（意