《1.2.4绝对值（二）》问题导读——评价单

班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间：

【学习目标】会利用绝对值比较两个有理数的大小．

【重点、难点】利用绝对值比较两个负数的大小、比较有理数的大小． 【关键问题】利用绝对值概念比较有理数的大小． 【学法指导】自主学习、合作探究. 【知识链接】绝对值和数轴.

【预习评价】（认真阅读教材12—13页的内容并回答下列问题.） 问题1：利用数轴怎样比较两个有理数的大小？

问题2：比较两个负数的大小，除了利用数轴，你还有其它的方法吗？

问题3：认真学习课本13页的例题，仿例练习（课后练习，直接写在课本上）

【我的问题】

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【多元评价】自我评价： 学科长评价： 教师评价：

《1.2.4绝对值（二）》问题训练——评价单

班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间：

回归复习评价 初学日期 自我评价 同伴签字 1．填空题

3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 （1）绝对值小于3的负整数有 ，绝对值不小于2且不大于5的非负整

数有 ．

（2）若│x│=-x，则x 0. 若│x+3│=5，则x= ． （3）用“〉”、“＝”、“〈”填空：

①-7 -5 ②-0.1 -0.01

10│ -3.34 3881 ⑤- － ⑥-（-） 0.025

974 ③-│-3.2│ -（-3.2） ④-│-

⑦- ? -3.14

2．解答题 （1）比较－

（2）求同时满足：①│a│=6，②-a>0这两个条件的有理数a．

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67和－的大小，并写出比较过程．

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1.3.1有理数的加法（第一课时）问题导读——评价单

班级： 姓名： 组名： 指导教师：胡福荣 审核人：七年级数学组 时间：

【学习目标】

1.理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则. 2.能准确地进行有理数的加法运算．

【重点难点】有理数的加法法则的理解和运用，异号两数相加． 【关键问题】有理数加法法则. 【学法指导】自主学习、合作探究. 【知识链接】绝对值和数轴.

【预习评价】（认真阅读教材16—18页的内容并回答下列问题.） 问题1：怎样进行同号两个数的加法运算？

（+13）+（+7）= （-3）+（-7） = - 30 +（-20） = 问题2：怎样进行异号两个数的加法运算？ （1）绝对值相等的： （2）绝对值不相等的：

3 +（-5）= （-5）+ 8 = -6 + 6 = 问题3：一个数同零相加怎样进行运算？ 0+（-10）= +4 + 0 = 问题4：教材18页练习题1、2 【我的问题】

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【多元评价】自我评价： 学科长评价： 教师评价：

《1.3.1有理数的加法（第一课时）》问题训练——评价单

班级： 姓名： 组名： 指导教师：胡福荣 审核人：七年级数学组 时间： 回归复习评价 自我评价 同伴签字 初学日期 3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 1.计算 -2+3 的值是（ ）

A. -3 B. -1 C. 1 D. 3 2.一天早晨的气温是-7℃，中午的气温比早晨上升了11℃，中午的气温是（ ） A.11℃ B.4℃ C.18℃ D.-11℃ 3.比 -1 大2 的数是（ ）

A. -2 B. -1 C. 0 D. 1 4.下列计算结果错误的是（ ）

A.（-5）+（-3）= - 8 B.（-5）+（+3）= - 2 C.（-3）+ 5 = 2 D. 3 +（-5）= 2 5.如果两个数的和是正数，那么这两个数（ ） A. 一定都是正数 B. 一定都是负数

C. 一正一负 D. 至少有一个是正数，且正数的绝对值较大 6.已知数5和 -4，这两个数的相反数的和是 。两数和的相反数是 ，

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