a-b的相反数是 ，0的相反数是 ．

正数的相反数是 ，负数的相反数是 ， 的相反数是它本身．

（3）下列判断不正确的有 （ ） ①互为相反数的两个数一定不相等；

②互为相反数的数在数轴上的点一定在原点的两边； ③所有的有理数都有相反数； ④相反数是符号相反的两个点．

A.1个 B.2个 C.3个 D.4（4） 化简下列各符号：

-[-（-2）] +{-[-

-{-{-…-（-6）}…}（共n个负号）

【我的问题】

个 （+5）]} 9

【多元评价】自我评价： 学科长评价： 教师评价：

《1.2.3相反数》问题训练——评价单

班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间：

回归复习评价 初学日期 自我评价 同伴签字 3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 1．数轴上表示互为相反数的两个点之间的距离为4，则这两个数是 ． 2．比-6的相反数大7的数是 ．

3．-（-8）的相反数是 ， +（-6）是 的相反数． 的相反数是a-1 ， 若-x=9，则x= ． 4.若a与a-2互为相反数，则a的相反数是 ． 5.若一个数的相反数不是正数，则这个数一定是（ ） A．正数 B．正数或0 C．负数 D．负数或0 6．一个数比它的相反数小，这个数是（ ）

A．正数 B．负数 C．非负数 D．非正数

7．已知有理数-3、n在数轴上位置如图所示，将-3、n?的相反数在数轴上表示，并将这4个数用“<”连接起来．

-3M 0n

8．如图是一个正方体纸盒的展开图，请把-11，12，11，-2，-12，2?分别填入六个正方形，使得按虚线折成的正方体后，对面上的两个数互为相反数．

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《1.2.4绝对值（一）》问题导读——评价单

班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间：

【学习目标】

1.理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值． 2. 应用绝对值解决实际问题.

【重点、难点】绝对值的概念，能求一个数的绝对值．

【关键问题】根据一个数的绝对值表示“距离”，理解绝对值的概念. 【学法指导】自主学习、合作探究. 【知识链接】互为相反数的知识

【预习评价】（认真阅读教材11页—13页的内容并回答下列问题.） 问题1：请两同学到讲台前，分别向左、向右行3米．

①他们所走的路线相同吗？ ②若向右为正，分别可怎样表示他们的位置？ ③他们所走的路程是多少？

问题2：一组数6与-6，3.5与-3.5，1和-1，它们是互为________，?它们的__________

不同，__________相同．

归纳：一般地，数轴上表示数a的点与 叫做数a的绝对值，记

作 ，读作 ．

│-3│= ，│3│= ，│-1.5│= ，│1.5│= ，│0│= .

问题3．绝对值的性质有哪些？请试着归纳． 文字表述： 字母表述：

问题4．完成课后练习，直接写在课本上．

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【我的问题】

【多元评价】自我评价： 学科长评价： 教师评价：

《1.2.4绝对值（一）》问题训练——评价单

班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间：

回归复习评价 初学日期 自我评价 同伴签字 3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 1.（1） +│-0.27│= ，-│+26│= ，-（+24）= ． （2） -4的绝对值是 ，绝对值等于4的数是 ． （3） 若│x│=2，则x= ，若│-x│=2，则x= ． （4） │3.14-?｜= ．

（5） 绝对值小于3的所有整数有 ． 2．选择题

（1）如果│a│≥0，那么 （ ）

A．a>0 B．a<0 C．a≠0 D．a为任意数 （2）若│a│=│b│，则a、b的关系是 （ ）

A．a=b B．a=-b C．a+b=0或a-b=0 D．a=0且b=0 （3）下列说法不正确的是 （ ）

A．如果a的绝对值比它本身大，则a一定是负数 B．如果两个数相等，那么它们的绝对值也必不相等 C．两个负有理数，绝对值大的离原点远 D．两个负有理数，大的离原点近 （4）若│x│+x=0，则x一定是 （ ）

A．负数 B．0 C．非正数 D．非负数 3．若实数a、b满足│3a-1│+│b-2│=0，求a+b的值．

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