环经济，使柳州市工业经济与生态环境两翼齐飞，也难怪温家宝爷爷对柳州这座工业城市有“山清水秀地干净”的赞誉。
17、在“话柳州英雄”主题班会上，小明和小敏要先后讲述下面两个内容。如果你是班会的主持人，请你说一段串联词，注意两个节目之间的内在联系，过渡自然。（4分）
小明：在革命斗争年代，柳州的英烈可歌可泣；柳江县第一个共产党员熊朝栋，被捕后敌人以高官厚禄诱降，年仅29岁的他一笑置之，吟着诗句走向刑场；抗日女杰艾侠，被捕时伪师长想留她活命，让她嫁给自己的小舅子做官太太，她却毅然选择了活埋她的深坑，把生命永远定格在20岁。 主持人（串联词）： 。
小敏：在北京奥运会上，柳州人也留下了英雄的业绩：喝柳江水长大的“体操王子”李宁，凌空飞步，以夸父逐日的豪迈点燃了“鸟巢”上空的主火炬；柳州仔陆永、柳州妹江钰源，奋勇拼搏，笑吟吟地捧回了熠熠生辉的“金镶玉”。 18、在“寻柳州‘名片’”活动中，同学们发现不少独具地方特色的传统民俗都可以作为代表柳州、宣传柳州的“名片”，例如“赛龙舟”“对山歌”“祭柳侯”??请你以柳州本地区某一传统民俗为对象，填写“名片”内容。如需写具体地名（城区、县、乡等），则用“我的家乡”替代。（3分） 柳州名片 对象：
过程（特色）：
成为“名片”理由：
七、现代文阅读（共15分） 轻轻掩门的一声清响（苗青）
小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞含住了锁舌。
记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那瞬间的声响。
还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望能像父亲一样，让锁洞也轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。
此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主的竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 渐渐地，我学会在那响声中读人。
有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽二意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻扣两声，停约几秒，再推门
而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。
前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿。（选自《中学生文摘》） 19、第段划线语句手法多样，情感丰富，例如“ ”这个动词以及“
”这个比喻就形象地表现了父亲掩门的轻柔，从中既可以感受到父亲对孩子的 ，也可以感受到孩子对父亲的 。（4分）
20第段中说“我学会在那响声中读人”，请从文中概括出所“读”到得内容。（4分） 21、请联系上文内容，说说你对第段划线语句的理解。（3分） 22、下面是一位同学阅读本文后的人生感悟，请你将它填写完整。（4分） 我从对轻声关门的效仿中感悟到父母的心灵是子女的最好课堂，从对人的阅读中感悟到 ，从对那声清响的回味、揣度中感悟到
。受本文的启发，我也在生活中发现了各种“此时无声胜有声”的美好细节，例如在困难中同学投以我一个鼓励的眼神， ， ， 。
八、作文（共50分）
23、下面两题，任选一题作文。 （1）请以“喜看
的变化”为题目写一篇文章。（根据自己所写的内容，将题目补写完整。） （2）阅读下面材料，按要求写一篇文章。
铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说： 在进入这个世界之前，我有三句话要告诉你， 你将来能做很多大事，但是有一个前提就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住。
你可能经常会感受到刀削的疼痛，但这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支最好的铅笔。
不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面。 如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。 请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟标题 要求：
除诗歌外，其他文体不限； 不少于600字； 不得抄袭；
行文中如出现城区（县）名请用“新城区（县）”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王??”。
2009年柳州市初中毕业升学考试 语文参考答案与评分标准 题号 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
正确选项 C B D A B A C B C B
11、一览众山小稻花香里说丰年因变动之。落红不是无情物，化作春泥更护花温故而知新忽如一夜春风来，千树万树梨花开每逢佳节倍思亲 12、（1）“阙”通“”缺，空缺；（2）即使；（3）凭借或依靠；（4）平息或停止 13、A 14、（1）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。（评分：“襄”“沿溯”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）
（2）那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（评分：“经纶”“反”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分） 15、（1）湍急、清澈；（2）凄凉或悲哀或凄清。（每空一分，意思对即得分） 16、从工业生产（1分）、环境保护（1分）两个方面概括内容，使用对偶1分。示例：促节能减排，保劈水蓝天
17、承上1分，起下1分，有机串连2分。示例：听了小明同学讲述的英烈故事，我们万分崇敬。（1分）柳州是一座英雄辈出的城市，忆往昔，革命先烈光照汗青；看今朝，奥运健儿续写辉煌。（2分）下面请小敏同学讲述柳州体育健儿的故事。（1分）只是简单的报出节目，没有涉及前后故事内容只给1分。
18、写出对象及描述过程（特色）2分，讲明理由（点明意义）1分。描述过程（特色）不够具体则酌情扣分，只写对象却不做描述或所选对象不是传统民俗（如小丑节、美食节、奇石节、桃花节、柚子节等）则不得分。示例：对象，清明祭柳侯活动。过程（特色）：清明时节，各界民众聚集柳侯公园，诵读祭文，吟唱歌诗，追思柳宗元的功德。理由：富有柳州地方特色和传统文化气息。 19、（每空1分）压或含 像一把扇子似的被合起
呵护、关爱等 喜欢、依恋等（写出表现情感的词语，只要符合文意均可。） 20、从不关门和大声关门的行为中“读”出了粗心、鲁莽、自私的性格。（2分）从小心关门和轻声叩门的行为中“读”到了细心、体贴、关怀的心灵（2分）（如果学生将两类
人分成四种表现来答也可，但答案都应从行为和个性方面分别作答。每种表现1分。） 21、意思对即可得分。点明照应关系1分，说明“夙愿”在文中的含义1分，表现的感受1分。示例：这句话是对第段内容的照应，（1分）心中对当年小心关门仍发出声响一直留有遗憾，现在终于能为父亲无声关门，了却了夙愿。（1分）这个感受表明学会了通过细枝末节传递对他人的关怀、尊重。（1分）
22、意思对即可得分，每空1分。示例：人的品格体现于细节之中 细心的关怀能给人送去温暖（答案要有概括升华，不能只是就事论事） 在作业本上老师给我们的精心批改 挑灯夜读时母亲为我端上温热的牛奶。（不能写“有声”的细节，也不能写相同类型的事例，例如“表扬的眼神”，“责备的眼神”） 23、作文（50分） 作文评分要求：（1）凡文章无题目或题目不全扣2分。（2）错别字每3个扣1分，重复出现不累计。（3）字数不够的，每40字扣1分，最多扣3分。（4）基准分：凡中心明确，结构合理，内容完整，字数达到要求，书写工整，卷面清洁拟评42分。（5）两人评卷，误差6分以上由组长再评 作文评分标准： 等级 一等 二等 三等 四等 综 合 评 分 标 准
紧扣题目 主题鲜明 构思巧妙 内容丰富 语言流畅 书写美观 扣准题目 中心明确 结构完整 内容具体 语句通顺 书写美观 基本扣题 中心较明确 结构基本完整 内容不够具体 语句不够通顺
书写不够规范 不扣题目 中心不明 结构散乱 内容单薄 语句不通 书写潦草 得分 50——45 44——40 39——30 29——0