新版外研社小学英语三起点四年级下册全册教案 下载本文

Step 2 情景导入,引出重点

教师向学生介绍自己昨天一系列的活动。如:I phoned my sister.

I cooked fished。引出一般过去时态,及其动词过去式的变化规则和动词过去式的读音。

(1)让学生自己观察动词有什么特点。

I phoned my sister. I talked to some friends. I listened to music.

I cooked fish. I watched TV. I played on the computer.

I learned English. I walked in the park. I played table tennis.

(2)动词过去式的变法口诀:

Yesterday 表过去,要用一般过去式。 规则动词加ed, 有e 直接加上d Talk , talk , talked Listen, listen , listened Watch ,watch ,watched Phone ,phone ,phoned

不规则的特殊记,are变were, am/ is 变was ,do do 变did。 (3)小测验:看谁记得牢!

订正答案,读单词并总结发音规律。ed在清辅音后读/t/,在浊辅音后/d/. (4)学生再读句子,并总结结构。 构成:主语+动词的过去式+其他。 温馨小提示:一般过去时态 定义:用来描述自己和他人在过去某一时间所的活动。 表示过去的时间:yesterday昨天, last week上周, last weekend上周末等等。

Step 3合作交流,训练重点。

活动一 假设昨天是周末,教师问:What did you do yesterday? 在小组内练习说。 I played football yesterday.. 替换成不同的短语。 先小组内,再展示。

展示时老师同时问Did you watch TV yesterday? 并引导学生所Yes, I did./No, I didn’t.

Step 4自主学习,提炼重点。

(1)看视频,把握课文内容。

(2)听音跟读,划出课文中含有过去式的句子,并重读,然后展示。 (3)小老师领读,然后小组展示。

(4)利用图片描述Amy 一家人在上周末所做的事情。

Step 5拓展训练,学以致用。

看图复述昨天Ms Smart一家的活动。

Step6:课堂小结,综合评价。 Step7:家庭作业,课后提升。

1.必做作业:听录音,模仿读故事,然后描述一下Amy家人上周末的活动。 2.选做作业:上周末你和家人做了哪些活动,与同学交流一下。 教学反思:

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.

教学目标:

知识目标

1. 理解及运用Mrs, Miss 的用法。 2.巩固本模块对于动词过去式的学习 能力目标

1.听懂并能运用句型: Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。

2. 全体学生能运用一般过去时谈论过去的行为。 教学重点:

全体学生能理解并运用句型:I phoned Mum. Grandma cooked fish.谈论过去的行为。 教学难点:

动词一般过去式的变化及运用。 教学准备:单词卡片,录音机,课件 教学过程

Step 1. Warming up. 1. Greetings. 师生之间进行自由对话,使学生很快进入状态。 2. 让学生打着拍着说上一单元所学的韵句。

Step 2 Presentation

1. 播放Listen ,point and say部分的动画或录音,学生看动画或听录音,理解语境。

2. 再次播放录音,学生看图跟读,鼓励学生模仿录音的语音语调。 3. 出示单词卡片,学习Mrs和Miss,并进行运用训练。 4. 将学生分两组,分角色朗读活动1部分的对话。

5. 学生之间进行对话练习,说说自己昨天做了什么,巩固一般过去时的用法

Step 3 New teaching

1.播放SB Unit 2 活动2 的动画或录音,向学生说明语境。 2.再次播放录音,学生听录音回答问题。

3.播放第三遍录音,请学生逐图跟读语句,注意模仿录音中的语音语调。

4.将学生分成四组自读课文,比一比哪一组读的更好。并鼓励学生看图复述课文,培养学生的语感。

5.抽取学生以Amy的语气来复述课文的内容。说出Grandma和Grandpa昨天做了什么。

Step 4 Task. (一)Sing songs

完成SB Unit 2活动,播放录音,学生整体感知韵句内容。

2.让学生找出歌谣中的动词过去式:walked,talked,looked等过去式。

3.再次播放录音,学生跟着录音说韵句。

4.将学生分成四组,分别吟诵这首歌谣,根据歌词意思加上动作,比一比哪一组表现最好。

(二) Game

1. 完成SB Unit 2 活动5。 引导学生看活动5部分的插图,然后朗读Follow and say部分的句子,了解游戏的规则。

(2)将学生分成五人一组的小组,进行传话游戏,第一名的学生说出自己在周末做了什么,第二名学生复述第一名学生的话,并加上自己周末的活动,以此类推。传话中出错的同学被淘汰,游戏继续,一直到小组只剩下一名同学,该同学则为小组游戏的获胜者。

(3)教师抽取小组进行传话游戏展示,教师对学生的表现进行点评。

Step 5 Practice

1.完成SB Unit 2 活动3:根据录音内容连线。

(1)播放两遍录音,学生听录音连线。 (2)逐句播放第三遍录音,学生核对答案。

2.课件出示:比一比谁最棒(选词填空:talked helped listened

played walked)

(1) I ___to my friend on Monday. (2) I ____basketball on Tuesday. (3) I____ to music on Wednesday.

(4) I_____ with my friend on Thursday. (5) I____ Mum on Friday.

3.学生做完后,同桌之间互相检查以上第2题。教师抽取部分学生检查

选词填空。对于全做对的同学老师会伸出拇指或表扬。教师随时在黑板奖励一颗★,对于有错的同学老师会说come on Step 6 Summary

让同学们谈一谈自己的收获,先在小组里说说自己的收获或体会。一组的一名同学说:我知道了一般动词变过去式在动词后面加ed,如果谈论过去所做的事情就要用动词过去式来描述。有的说:周末要帮助家人多做事情,还有的说… 板书设计:

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. I helped/phoned/ Grandma yesterday(过去的时间).

He/She cooked fish(noodles)

教学反思:

1.

Module 8 Unit 1 They sang beautifully.

教学目标:

1、知识目标:

全体学生能理解和运用

sang,beautifully,saw,game,last,fun,went,there,ate,drank,drinks,time,have a good time,busy.

全体学生能理解和运用:They sang beautifully. 2、技能目标:

(1)全体学生能听懂:They sang beautifully. (2)全体学生能说:They sang beautifully.

(3)全体学生能认读:sang, beautifully, saw ,game , there ,ate ,drank, drinks ,time , busy.

(4)全体学生能拼写2-3个自选单词。

(5)大部分学生能运用一般过去时谈论过去的事情。

3、情感目标:乐于参与学习和感知英语,并积极尝试使用英语,从会用

英语做事情中体验到学英语的快乐。

教学重难点:不规则动词的过去式

教具准备:单词卡片、点读机、教学光盘、学生照片 教学过程:

Step 1 Warming up

复习动词或词组,教师快速出示词组卡片go by bus,see some birds,sing,eat some food,drink some juice,have a picnic学生快速反应,脱口而出,教师将卡片贴在黑板上。

Step 2 Lead in

当出示完最后一个词组have a picnic时, T:Do you like picnic? S:Yes,I do.

T:Last Sunday,Amy and Sam had a picnic. 出示卡片并教读“Last Sunday”(贴黑板)。

On their picnic, they had a good time, Let’s go and have a look,after class ,you will say sth about your experience.

Step 3 Presentation 1.Listen and answer

(1)How did they go there? (2)What did they see? 听一遍录音,回答问题。

(1)They went there by bus. 出示公交车图片,学习go的过去式went (2) They saw some birds出示小鸟唱歌图片,学习see的过去式saw,sing的过去式sang