分。 (1)荀子《劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相同的。 (2)诗人屈原在长诗《离骚》中用“ ， ”表明自己的心志是不可以挫败的，誓死坚持理想，保持高尚的人格。 (3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“ ， ”。 答案：(1)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 (2)亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔(或虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩) (3)金戈铁马 气吞万里如虎 23．(2017·皖江区域省级示范高中高三联考)补写出下列句子中空缺的部分。 (1)屈原《离骚》中“ ， ”两句表达了作者的博大胸怀和对广大劳动人民的深深同情。 (2)李白的《蜀道难》中“ ， ”两句诗运用夸张和侧面烘托手法把崇山峻岭、峭壁峻岩间的蜀道写得惊心动魄，令人望而生畏，暗示人行走之难。 (3)韩愈《师说》中与《荀子·劝学篇》中“青，取之于蓝，而青于

蓝”的观点相同的两句话是

“ ， ”。 答案：(1)长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 (2)黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 (3)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 24．(2018·皖南八校高三联考)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)现实社会中，不尊师不虚心求教者常有之，对这些妄自尊大、师心自用的人，我们可以引用《论语》中“ ， ”两句来进行驳斥和劝诫。 (2)诸葛亮智谋过人，胸怀天下，赢得皇叔三顾；鞠躬尽瘁，死而后已，辅佐蜀汉两朝。杜甫面对“锦官城”内的武侯祠，以十分的敬意用“ ， ”对诸葛亮的人生轨迹做了高度的概括。 (3)人生苦短，相对于广阔的天地和横流的沧海，又何其渺小卑微。苏子在《赤壁赋》中用“ ， ”两句形象的比喻，表达了这一深沉的感伤。 答案：(1)三人行 必有我师焉 (2)三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 (3)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 25．(2018·安徽安庆高三上学期质检)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼《赤壁赋》中“客”感叹自己生命短暂、羡慕江水长流不息的句子是“ ， ”。 (2)李白在《蜀道难》中描写急流和瀑布飞泻、发出巨大声响的诗句是“ ， ”。

(3)白居易的《琵琶行》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“ ， ”。 解析：解答此题，可根据对课文知识的积累答题。注意一些生僻字、近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有臾、豗、砯、壑、犹。 答案：(1)哀吾生之须臾 羡长江之无穷 (2)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 (3)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 26．(2018·合肥八中高三第一次段考)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《离骚》中写要学习古代圣贤保持清白而献身正道的诗句是 ， 。 (2)《离骚》中多用比兴的手法，其中“ ， ”两句就是诗人以自己用荷装饰的衣着来比自己的美德。 (3)《琵琶行》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是 ， 。 解析：本题以嵌入式考查名篇名句默写，要掌握所背诵课文的结构和思路，抓关键词语的意思来区别同义词，抓同音异形词。比如“伏”“直”“固”“芰”“舫”“唯”。

答案：(1)伏清白以死直兮 固前圣之所厚 (2)制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 (3)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 27．(2018·天水市三中高三年级检测)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“日暮途穷”大概是人生的大悲，很多诗人也会在不得志时痛苦、悲叹，李白《行路难》中便展现了这种无法前行的痛苦：“ ， 。” (2)杜牧的《阿房宫赋》中写到秦的挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样地浪费掉，揭露和控诉了秦这种自私无道的语句是“ ， ”。 (3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“ ， ”的景象，表达了自己对百姓忘却国耻，安于异族统治的沉痛之情。 答案：(1)欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 (2)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 (3)佛狸祠下 一片神鸦社鼓 28．(2018·四川省五所重点中学高三调研)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《旅夜书怀》中描写星星低垂在辽阔的天际、月亮在涌动的江面上流动的诗句是“ ， ”。 (2)屈原《离骚》中说路迷糊又窄小兮，我要仔细分辨清。表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态的诗句是“ ， ”。