四 瑞 端 湍 喘 ( )雪 ( )午 ( )急 ( )气 变化多( ) 捐 绢 娟 涓 ( )款 婵( ) 手( ) ( )献 ( )滴归功 吭 坑 炕 抗 ( )拒 水( ) 土( ) 反( ) 一声不( ) 3.给词语化妆。 ( )的眼泪 ( )的力量 ( )的梦想 ( )的心灵 ( )地援助 ( )地答应 ( )地募捐 ( )地高喊 4.（1）我会写反义词： 干净—— 颠簸———— 一声不吭—— （2）我会写近义词： 爽快（ ） 募捐（ ） 迫不及待 （ ） 一言不发（ ） 三、品句品段 入情入境 1.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。书中作上批注。 2．学生自由讨论，相互交流。 （1）.是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ “一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩的（ ）梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽。而（ ）的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以（ ）的句式抒发自己的情感。 四、见仁见智 有根有据 学了本篇课文，你最大的收获是 。 五、化人化文 相辅相成 春天是花的梦想，蓝天是小鸟的梦想，大海是水珠的梦想，草原是牛羊的梦想……年少的我们，哪能没有梦想呢？梦想是我们的希望，是前进的动力。有梦想是温暖的，是甜蜜的，也是快乐的。小朋友，你有怎样的梦想呢？拿起你的笔写一写。 18《将相和》预学单 班级： 学生姓名： 【学习目标】 1．我能认识7个生字，会写九个生字，正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”。 2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过学习，我能了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。（难点） 4.感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。（重点） 【预习导航】 一、读句读段 绘声绘色 我最喜欢课文的( )段，我已经读了（ ）遍。小组同学给我打了（ ）颗星。 二、认字认词 活学活用 1.看拼音写词语 Yǔn nuò dǎn qiè shàng qīng jī fǒu （ ） （ ） （ ） （ ） Gǔ sè jǜ jué zhū hóu zhào jí （ ） （ ） （ ） （ ） Hé shì bì jiàng xiàng hé fù jīng qǐng zuì （ ） （ ） （ ） Lǐ zhí qì zhuàng wú jià zhī bǎo wán bì guī zhào ( ) （ ） （ ） 2.多音字组词 削 xiāo ( ) （ ） xuē ( ) （ ） 3. 写出近义词 商议—（ ） 允诺—（ ） 隆重—（ ） 抵御—( ) 无价之宝—（ ） 攻无不克—（ ） 诚意—（ ） （ ）—（ ） ( ) —( ) 三、品句品段 入情入境 1．介绍作者 司马迁： 文学成就： 主要作品： 名言佳句： 2.这篇文章以 背景，以 线索，记叙了 ， ， 这 几个小故事。 （一）学习第一、第二个小故事 1.我来概括第一个故事，第一个小故事是 起因 经过 结果 2.我来概括第二个故事，第二个小故事是 起因 经过 结果 3.默读“完璧归赵”“渑池相会”交流：思考：蔺相如是个怎样的人？ （学法提示：1、一边读一边划记描写蔺相如动作或语言的句子；4.品味找到的句子，体会人物特点。） 蔺相如是个 的人。 我找到的句子有： （二）学习第三个小故事 1、我与同学分角色读故事三： 我感受到廉颇是个 、 的人，因为： （学法提示：找出描写廉颇或蔺相如动作语言的句子品读体会） 2、我来说说三个故事之间的联系。 3.巩固练习 （1）改写句子原意不变 （a）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ 。 （b）钱塘江大潮不是伟大的奇观吗？ 。 (2) 根据课文内容填空。 （a）本课中的“将”指 ，“相”指 “和”指 课题的意思是 。 （b）课文通过对 、 、 三个小故事的记述，写出了将相由不和到和好的经过。将相不和的表面原因是 ； 实际原因是： 四、见仁见智 有根有据 学了本篇课文，你的收获是 。 五、化人化文 相辅相成 1.这篇课文写作特色是：通过（ ）刻画人物的性格特征，可以使