B课文，说说对“我们的心永远跟你们在一起”意思。 四、见仁见智 有根有据 1．你还知道抗美援朝中发生故事和英雄人物吗？请查找资料写下来。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ２．这篇课文写作特色是（ ）。 五、化人化文 相辅相成 １．从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象写下来。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15《金色的鱼钩》预学单 班级： 学生姓名： 【学习目标】 1．认识12个生字，读记生字组成的词语。用联系上下文、词素分析法、近义词比较等方法理解词语：喜出望外、三长两短、奄奄一息、抽噎、支吾、收敛；衰弱、脆弱；支持、坚持；严肃、严厉、严峻、严密、严格。 2．学习按事情发展先后顺序分段，抓住事例及事例中人物的语言、动作、神态体会老班长忠于革命、舍己为人的品质。（重点及难点） 3．练习快速阅读，简要复述故事内容。 【预习导航】 一、读句读段 绘声绘色 我将课文读了( )遍，文中主人公描写神态的地方我反复读了（ ）遍。 （读通☆，读通读顺☆☆，读通读顺读出感情☆☆☆）。 个人评价（ ） 小组评价（ ） 二.认字认词 活学活用 1．我会写文中新词_____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. （1）联系上下文，我来说说下列词语的意思：现写几个相关的词（每类词语属于描写什么的？） 喜出望外 三长两短 奄奄一息（ ）_____________________________ 抽噎 支吾 收敛 （ ）_______________________________________ （2）我会写近义词： 衰弱（ ） 支持 （ ） 严肃 （ ） （３）我会下面的词造句 严峻 严格 严密 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————――――――――――――――――——————————————— ３．选词填空（衰弱、脆弱、坚持、支持、严肃、严厉、严峻、严格、严密） （1）小梁身体（ ），性格（ ）。 （2）他的病很重，不休息会（ ）不住的。 （3）他表情（ ），（ ）地批评道：“这次战斗的形势十分（ ），侦察班要（ ）注视敌人的动向，每个战士都要作好一切战斗准备”。 三、品句品段 入情入境 １．跳读课文。自学填空。 （1）．课文主要写了一件（ ）的事，按事情发展先后顺序把课文分成四段。 （2）．勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个（ ）的人。 （3）．“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。”这句话的含义是（ ）． 2．文中还有哪些句子赞扬了老红军（ ）的品质。摘句写上体会。 ３．跳读课文。自学填空。 （1）．课文主要写了一件（ ）的事，按事情发展先后顺序把课文分成四段。 （2）．勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个（ ）的人。 （3）．“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。”这句话的含义是（ ）。 2．文中还有哪些句子赞扬了老红军（ ）的品质。摘句写上体会。 ____________________________________________________________________。 四、见仁见智 有根有据 １．请背诵关于长征的诗词几首。 ２．学了本课你知道描写人物的方法有哪些？（ ） 本文主要抓住房人物的神态来描写，请课外摘抄相关人物神态描写的句子，体会这样写的好处。 五、化人化文 相辅相成 1.这篇课文写人时运用了( )、（ ）、（ ）等方法。。 ２、如果你是革命烈士纪念馆的讲解员，你怎样向来参观的人们介绍“金色的鱼钩”呢？