（2）前三个月一共销售多少台？ （3）7月的销售量比5月、6月的总和多多少台？ （4）你还能提出什么问题？ 学生完成，小组交流。 （三）第三关：参观书房 1、多出示书柜图，引导学生仔细观察画面上的内容。提出问题： （1）你发现了什么？ （2）你知道故事书和科技书大约各有多少本吗？ 鼓励学生大胆发表自己的见解（学生互评） （3）学生解决问题：一共约有多少本书？ 2、谈话：看见书柜上有这么多书，你有什么想法？（鼓励学生多读课外书） （四）第四关：奇妙的骨骼 1、谈话：小朋友们，你们看，小强的妈妈给我们出了一道题，想来考考你。 出示：成人的身体有206块骨头，婴儿比成人多99块。儿童的身体比婴儿少88块骨头。 你能提出两步计算的问题吗？ 2、学生思考后，全班交流。 3、学生解决。 （五）第五关：魔术箱 1、小朋友们觉得开心吗？下面啊，小红的爸爸给我们带来几个魔术箱，想知道魔术箱里的秘密吗？ 2、出示第6题的前2道题，学生观察后找出魔术箱里的秘密（有困难的可以小组讨论解决），再全班交流。 3、学生解决第6题下面的4道题。集体订正时，多找几名学生说一说最后2道题的填法。你能填出几种不同的答案？（最后两道题是题，只要正确，都要给予肯定） （六）第六关：聪明屋 山前一片湖，三边栽柳树。四角都栽上，每边三十五。共栽多少棵，请你算清楚。 活动三：自主评价总结交流 1、谁是我们今天的计算小能手呢？你想对他说什么？ 2、通过这节课的学习，你有哪些收获？大家一块儿交流交流，你还有什么新的想法，新的收获吗？ 效果 检测情况 教学反思
小学数学学科第 七 单元信息窗 2 电子备课
单位 中心小学 任课孙月华 教师 课题 参观养鸭场 课本第81页 1、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。 教学 2、经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。 目标 3、灵活运用所学计算方决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。 教学根据实际情况需要，理解先算小括号的必要性 重点 教学掌握带小括号的两步混合运算的运算顺序和计算方法 难点 教学课件、信息窗二情境图 准备 预习见县发预习提纲 提纲 一、情境导入，预习展示，衔接新知 二次备课 （出示课件：以配音故事的形式出现） “放学上，小红和小兵边走边拿着本子讨论今天上课学习的计算题，两个人都得了小五星，看看咱们同学是不是也像小红和小兵一样棒！” 出示习题：（进行比赛，做得既快又对的前五名同学得小五星。） 500+200+30703－358－5835+500－210 126－78－60379+121+80840－220+100 学生解答，集体订正。 看来同学们也跟小红小兵一样棒，看看他们现在走到哪里了？ 教 二、探索新知，自主设计，比较体会 学 1、解决红点问题，对比运算顺序。 过 （出示课件：继续讲故事，出示情景图） 程 “原来，小兵要带小红参观他家的养鸭场。水里的鸭子可真多啊，大家看看，都有什么样的鸭子？” 学生可能会回答：白鸭子和花鸭子 点击课件，小兵向小红介绍说：“我家养了398只花鸭。”小兵的爷爷说：“白鸭原来有305只，前两天卖出了95只。”小红说：“我知道了，现在花鸭比白鸭多！” 同学们，你知道花鸭比白鸭多多少只吗？ 想一想，如果想知道花鸭比白鸭多多少只，必须要先知道什么？ 自己想一想，同位两人互相说一说，看看你们两人的想法一样吗？ 谁愿意把你的想法说一说？ 年级 二 第 3课时 时间 2012年3月 总第 课时 学生可能会回答：要求花鸭比白鸭多多少只，应该先求出白鸭有多少只。 你想怎样算，自己试一试！ 学生自己解决，教师巡视。 指名回答（巡视时找一名列分步算式的学生），并道理。 板书：白鸭有多少只305－95=210（只） 花鸭比白鸭多多少只398－210=188（只） 还有别的方法吗？老师猜一猜，是不是把这两个算式连在一起了？ 指名回答（巡视时找一名列连减算式但没有写小括号的学生），并道理。 板书：398－305－95 大家说这个算式对不对？ 学生可能会回答：不对，这个算式是先算398－305，再减去95。 那么应该先算什么？ 学生可能会回答：先算305-95，再算398减去305与95的差。那该怎么办呢？ 2、设计符号，认识小括号。 还有的同学有别的方法，先不要说，大家想一个办法，发明一个符号，可以在算式里体现出来你先算的哪个算式。 学生自行创作。 学生可能会回答设计方案及想法： 生1：398－（305－95） 生2：398－305－95 生3：398－305－95 生4：398－305－95 …… 教师小结：大家这样设计的目的都是为了改变运算顺序先算后面的算式，大家都动了一番脑筋，想法都很好，每人可以得到一颗智慧星。数学上的习惯是用小括号把要先算的算式括起来：398－（305－95），读作三百九十八减三百零五减九十五的差。 大家一起来读一读。 小组里读一读算式，说一说小括号的作用。强调：算式里有括号，先算括号里面的。 学习脱式计算写法。 398－（305－95） =398－210 =188（只） 3、自主解决绿点问题，巩固新知 （出示课件：继续听故事） 不够了呀！还差多少个呢？ 阿姨说：奶奶说： 同学们，你们能不能帮这个阿姨算一算呢？ 学生自主解答。鼓励学生用自己喜欢的方法。 指名回答： 学生可能会回答： 先算还剩下多少个鸭蛋600－200=400（个） 再算还差多少个鸭蛋500－400=100（个） 学生可能会回答： 500－（600－200） =500－400 =100（个） …… 同学们真棒，用我们刚刚学习的知识帮助阿姨解决了问题，看来数学知识的用途还真不少！ 三、自主，前后呼应，巩固新知 看看同学们还会用今天学的知识解决哪些问题！ 1、86页自主第一题 500+（200+30）703－（358－58）35+（500－210） 126－（78－60）379+（121+80）840－（220+100） 学生先算式的读法、说说运算顺序，再自主完成，集体订正。 出示上课伊始的复习题 500+200+30703－358－5835+500－210 126－78－60379+121+80840－220+100 观察两组题有什么不同？得数有什么不同？说说你发现了什么？ 2、87页自主第三题。 （1）这是小红做的题，看看她做得对吗？ （2）说说错在哪里，你来教教她，帮她改过来 （3）计算这样的题时要注意什么？ 同学们做题的时候一定要细心，不能犯和小红一样的错误。 3、限时作业 限时5分钟，学生独立完成，同桌交换互批。 四、谈一谈自己的收获。 效果 检测情况 教学反思