30.美国公立初等教育在19世纪上半叶发展与进步的主要表现为()。 A.进步教育运动的开展

B.地方教育税与强迫入学制度的建立 C.“回归基础”与“生计教育运动”的开展

D.赫尔巴特教学法在小学教育中实践推广 答案：B

【解析】：考查美国19世纪上半叶公立教育

31.日本明治维新时期在创办新式大学的过程中十分注重借鉴国外经验，其学习与

借鉴的主要国家对象是()。 A.英国 B.法国 C.德国 D.美国 答案：C

【解析】：日本明治维新时期主要借鉴德国经验模仿德国。

32.美国进步教育运动因1929年—1933年经济危机而发生明显转向，具体表现为()。

A.从中等教育转向初等教育 B.从重视集体教学转向重视个别教学 C.从教育理论研究转向进步学校实验

研究

D.从强调儿童自由发展转向重视发挥教育的社会职能 答案：D

【解析】：美国经济危机前强调儿童自由发展，经济危机后，转变为重视发挥教育的社会职能。

33.20世纪前半期法国“新大学同志会”为实现民主教育和择优录取而推行的教育改革运动是()。 A.新学校运动 B.统一学校运动 C.公立学校运动 D.大学推广运动

答案：B

【解析】：考查法国20世纪前半期高等教育变革

34.根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的主要任务是获得()。 A.勤奋感 B.自主性 C.自我同一性 D.亲密感 答案：C

【解析】：勤奋感是小学任务；自主性是18个月-3岁时的任务；亲密感是成年初期的任务。