作?用被植物体利利?用,转化为有机物。有机物通过植物的呼吸作?用分解成?二氧化碳和?水，可?见?二

氧化碳在植物体和瓶中空?气之间是可以循环的。但是随着植株的?生?长,有机物会不不断积累,这意

味着中空?气所含的?二氧化碳会逐渐减少要预测瓶中?二氧化碳能维持植物体?生存多?长时间,还

需要知道瓶中?二氧化碳总量量、植物体光合速率呼吸速率或有机物积累速率等信息。上述推理理

?大多是建?立在植物体不不断?生?长基础上的,这是因为玻璃瓶容积?小,植物幼苗正在处于?生?长期。此

外,瓶中植物?生存时间的?长短,还与植物的种类有关。如果是寿命很短的某种草本植物,即使瓶

中各种条件?长久适宜,植物?生存的时间也不不会?长。 复习与提?高 ?一、选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 5.D 6.D ?二、?非选择题 1.

2.(1)随着 CO 2 浓度的增加,作物的光合作?用速率随之提?高因为 CO 2 参与光合作?用暗反应,

在光照充?足的情况下,CO 2 增加,其单位时间内与五碳化合物结合形成的三碳化合物也会增加,

形成的葡萄糖也增加,故光合作?用速率增加.

(2)和 ATP 的供应限制;固定 CO 2 的酶活性不不够?高、C 3 的再?生速率不不?足、有机物在叶绿体

中积累较多等,都是制约因素所以单纯增加 CO 2 ,不不能使反应速率倍增.

(3)可能成?立,若植物?长期处于 CO 2 倍增下,降低了了固定 CO 2 的酶含量量或者活性,

当恢复到?大

?气 CO 2 浓度后,已经降低的固定 CO 2 的酶的含量量或活性未能恢复,?又失去了了?高浓度 CO 2 的优势,

因此会表现出?比?大?气 CO 2 浓度下更更低的光合速率.学?生可?大胆做出合理理推测,?而不不局限于说出 上述答案.

(4)提示:回答本题的关键是摒弃简单的线性思维?方式,要从?生命活动的复杂性?角度去回答

?首先,不不能只从光合作?用效率可能提?高的?角度来看待温室效应,?而必须全?面分析温室效应可能

产?生的环境问题其次,仅从?大?气中 CO 2 ?比例例增加是否提?高光合作?用速率的?角度看,也不不能以线

性思维来看待。植物光合作?用受到温度、?水分等外部因素的影响,也受到内部的酶的活性等因

素的影响,?长期?高 CO 2 浓度可能使某些酶活性降低,?高温也可能引起植物其他的变化,如?色素降

低;同时温室效应导致?气温升?高,引起蒸发率升?高?而影响?水分供应,?高温环境增强呼吸作?用消耗

的有机物也增多。因此温室效应不不?一定会提?高作物产量量. 第六章 细胞的?生命历程 第 1 节 细胞的增殖 （?一）问题探讨

1.象与?鼠相应器?官和组织的细胞在?大?小上?无明显差异。

2.?生物体的?生?长,既靠细胞分裂增加细胞的数量量,还要靠细胞?生?长增?大细胞的体积。

（?二）思考.讨论

1.动物细胞有丝分裂和植物细胞有丝分裂在染?色体的?行行为、染?色体和 DNA 数量量变化的共

同规律律是:在前期,染?色质丝螺旋缠绕,缩短变粗形成染?色体,每条染?色体由两条并列列的姐妹染?色

单体组成,此时染?色体的数量量不不变,但 DNA 的数量量较体细胞加倍;在中期,染?色体的着丝点都排

列列在?赤道板上;在后期,染?色体的着丝粒分裂成两个,两条姐妹染?色单体分开,在纺锤丝的牵引下

分别移向细胞的两极,此时染?色体的数量量加倍,?而 DNA 的数量量保持不不变;在末期,染?色体逐渐变

成细?长?而盘曲的染?色质丝,末期结束后?子细胞中染?色体和 DNA 的数量量与亲代相同。

2.动物细胞的有丝分裂过程与植物细胞的不不同点是:

第?一,动物细胞有由?一对中?心粒构成的中?心体中?心粒在间期倍增,成为两组,进?入分裂期后,

两组中?心粒分别移向细胞两极,在这两组中?心粒的周围,发出?大量量放射状的星射线,两组中?心粒

之间的星射线形成了了纺锤体;

第?二,动物细胞分裂的末期不不形成细胞板,?而是细胞膜从细胞的中部向内凹陷,最后把细胞

裂成两部分,每部分都含有?一个细胞核。

3.细胞有丝分裂的重要意义是:将亲代细胞的染?色体经过复制(关键是 DNA 的复制)之后, 精确地平均分配到两个?子细胞中。由于染?色体上有遗传物质 DNA,因?而在细胞的亲代和?子代之

间保持了了遗传的稳定性。 （三）思维训练

1.细胞越?小,表?面积与体积的?比值越?大。

2.细胞越?大,表?面积与体积的?比值越?小,物质运输的效率就越低。

3.细胞不不是越?小越好,因为细胞中有众多的必需物质和细胞器?,细胞太?小,就没有?足够的空

间,细胞就不不能进?行行相应的?生命活动,发挥出相应的?生理理功能。 （四）探究.实践

1.分裂间期的细胞最多,因为细胞周期的?大部分时间处于分裂间期。 2.某时期的细胞数占计数细胞总数的?比例例越?大,该时期的时间越?长。 （五）练习与应?用 ?一、概念检测 1.× × 2.

?二、拓拓展应?用

1.分裂间期持续时间明显?比分裂期?长,这是因为在分裂间期,细胞要进?行行 DNA 分?子的复制

和有关蛋?白质的合成,即为分裂期进?行行物质准备,这都需要时间。 第 2 节 细胞的分化 （?一）问题探讨

1.健康?人会不不断产?生新的?血细胞,补充到?血液中去。

2.?骨髓中造?血?干细胞能够通过增殖和分化,不不断产?生不不同种类的?血细胞。 （?二）思考.讨论

1.这些细胞在形态上相差很?大,结构上也有区别,功能上各不不相同,但总体上都由胞膜、细胞

质、细胞核构成。

2.在正常情况下,它们是不不能恢复成早期胚胎细胞的;这四种组织的细胞是不不会转变成其 他组织的细胞的。 （三）思考.讨论

1.从资料料 1中可以得出的结论是:已经分化的细胞在离体培养下能够形成完整的植物体。 2.能够。

3.将肠上?皮细胞单独培养不不能获得新的个体;与资料料 1 中的实验相?比,资料料 2 中