液和温度是影响植物?生?长的重要外部条件,因此要进?行行控制,以便便让植物达到最佳的?生?长状态。

?一、捕获光能的?色素和结构 （?二）探究.实践

1.滤纸条上有 4 条不不同颜?色的?色素带,从上到下依次为:胡萝?卜素(橙?黄?色)、叶 ?黄素(?黄?色)、叶绿素 a(蓝绿?色)和叶绿素 b(?黄绿?色)

2.滤纸条上的?色素带说明了了绿叶中的?色素有 4种,它们在层析液中的溶解度不不 同,随层析液在滤纸上扩散的快慢也不不同;同时由于 4 种?色素的颜?色不不同,也说明不不同?色素吸收 了了不不同波?长的光。 （三）旁栏问题

绿?色光源发出绿?色的光,这种波?长的光线不不能被光合?色素吸收,因此?无法运?用到光合作?用

中制造有机物,不不利利于提?高植物?工?厂的产量量。 （四）思考.讨论

1.恩格尔曼第?一个实验的结论是:氧?气是叶绿体释放出来的,叶绿体是绿?色植物进?行行光合 作?用的场所。

2.提示:实验材料料选择?水绵和好氧细菌,?水绵的叶绿体呈螺旋式带状,便便于观察,好氧细菌可

确定释放氧?气多的部位;没有空?气的?黑暗环境排除了了氧?气和光的?干扰;?用极细的光束照射,叶绿

体上有光照多和光照少的部位,相当于?一组对?比实验;临时装?片暴暴露露在光下的实验再?一次验证 了了实验结果,等等。

3.这是因为?水绵叶绿体上的光合?色素主要吸收红光和蓝紫光,在此波?长光的照射下,叶

绿

体会释放氧?气,适于好氧细菌在此区域分布。

4.叶绿体是进?行行光合作?用的场所,并且能够吸收特定波?长的光。 （五）练习与应?用 ?一、概念检测 1.× √ × 2.A ?二、拓拓展应?用

1.有关,不不同颜?色的藻类吸收不不同波?长的光。藻类本身的颜?色是反射出来的光,即红藻反射

出了了红光,绿藻反射出绿光,褐藻反射出?黄?色的光。?水对红、橙光的吸收?比对蓝、绿光的吸收要

多,即到达深?水层的光线是短波?长的光,因此,吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海??水的浅层,

吸收蓝紫光和绿光较多的红藻分布于海??水深的地?方。

2.提示:与传统?生产?方式相?比,植物?工?厂?生产蔬菜可以精确控制植物的?生?长周期、?生?长环境、

上市时间等,但同时?面临技术难度?大、操控要求?高、需要掌握各种不不同蔬菜的?生理理特性等问题。

综述性短?文只要证据确凿、逻辑清晰、?言之有理理,就可以的。 ?二、光合作?用的原理理和应?用 （?一）思考.讨论

1.不不能说明。希尔反应仅说明了了离体叶绿体在适当条件下可以发?生?水的光解,产?生氧?气。

该实验没有排除叶绿体中其他物质的?干扰,也并没有直接观察到氧元素的转移。

2.能够说明。希尔反应是叶绿体离体状况下完成的,因此,?水的光解并?非必须与糖的合成

相

关联,暗示着希尔反应是相对独?立的反应阶段。

3.光合作?用释放的氧?气中的氧元素全部来源于?水,?而并不不来源于 CO 2 4.

（?二）思考.讨论 1.

2.物质联系:光反应?生成的 ATP 和 NADPH 供暗反应 C 3 的还原,?而暗反应为光反应提供了了

ADP、Pi 和 NADP + ;能量量联系:光反应为暗反应提供了了活跃的化学能,暗反应将活跃的化学能转

化为有机物中稳定的化学能 （三）旁栏问题

?用这种?方法观察到的 O 2 的产?生量量,实际是光合作?用的 O 2 释放量量,与植物光合作?用实际产?生

的 O 2 量量不不同,没有考虑到植物?自身呼吸作?用对 O 2 的消耗。 （四）练习与应?用 ?一、概念检测

1.√ × × 2.D

3.提示:按照教材第 103 ?页图 5-14 解答。 ?二、拓拓展应?用

1.(1)图中曲线表明,7-10时光合作?用强度不不断增强,这是因为在?一定温度和?二氧化碳供应充

?足的条件下,光合作?用的强度是随着光照加强?而增强的。

(2)在 12时左右光合作?用强度明显减弱,这是因为此时温度很?高,蒸腾作?用很强,为减少?水分

蒸发,?气孔?大量量关闭,?二氧化碳供应减少,导致光合作?用强度明显减弱。 (3)14-17时光合作?用强度不不断下降的原因,是因为此时光照强度不不断减弱。

2.提示:植物的?生活需要?水?无机盐、阳光、适宜的温度、空?气(含有?二氧化碳),从给

出的信

息可以看出,植物?生?长的基本条件都是满?足的,因此,只要没有病?虫害等不不利利因素,这株植物(幼

苗)就能够?生存?一段时间但究竟能够?生存多?长时间,涉及的问题很多。潮湿的?土壤含有?水分,植

物根系吸收?水分后,?大部分可通过蒸腾作?用散失到空?气中,由于瓶是密闭的,散失到空?气中的?水

分能够凝结,回归?土壤供植物体循环利利?用。但是,随着植株的?生?长,越来越多的?水分通过光合作

?用成为有机物的组成部分,尽管有机物能够通过呼吸作?用释放出?二氧化碳和?水(这些?水既可以

散失到空?气中回归?土壤,也可以在叶?片细胞中直接?用于光合作?用),毕竟有机物是不不断积累的,这

意味着回归到?土壤的?水分会越来越少,有可能成为影响植物?生存的限制因素,因此,要预测植物

?生存的时间,需要知道?土壤含?水量量和植物体内有机物积累速率等信息。?土壤中的?无机盐被植物

根系吸收以后,绝?大部分成为植物体的组成成分(少量量可能随落叶归还?土壤),因此难以循环利利

?用,但植物对?无机盐的需要量量是很少的,?土壤中?无机盐到底能满?足植物体?生?长多?长时间的需要

与?土壤的多少?土壤中各种?无机盐的含量量,植株的?大?小等有关,这些信息是任务提示中没有给出

的,因此不不能从这?方?面做出准确预测,从给出信息可知,在阳光和温度?方?面不不存在制约瓶中植物

?生存的问题。?二氧化碳是植物进?行行光合作?用必需的原料料之?一瓶中的?二氧化碳通过植物的光合