篮球运球单元主题设计

适用年八年级 级 所需时课内6课时 间 主题单元学习概述 本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。 1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康。 2、加强篮球运球技术教学与实战的联系,增加篮球教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础。 3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。 二、教材分析 篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数初中生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。 在以往的篮球技术教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在行进间急停急起运球，急停跳投的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。 教学重点: 行进间运球 教学难点:手控制球和脚步的协调配合 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 运动参与：让学生了解篮球的起源，一些基本技术和技能，让学生体会到篮球的乐趣，让学生自主的参与到篮球学习锻练中去。 运动技能：通过学习篮球运球，进一步提高学生篮球基本技战术水平。通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。 身体健康：提高身体的协调性，灵敏性，全面提高身体素质。 心理健康和社会状态：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神 对应课标 1.自觉参与体育锻炼，体验团结协作和成功的快乐。 2.提高力量、弹跳、灵敏等素质，全面发展体能。 3.培养相互合作，顽强拼搏的精神，让学生真正体会到体育的乐趣。 主题单一、 怎样在学习好运球技术？ 元问题二、 怎样在直线和变向运球中控制好身体重心？ 设计 专题划专题一：篮球直线运球 （3课时） 分 专题一 所需课课内3课时 时 专题学习目标 教学目标：1.熟悉球性，掌握篮球运球的动作方法。2.增强学生身体灵敏、协调等素质。3.通过引导,使学生积极学习,增强团队意识。 专题问一、怎样控制好身体重心？二、怎么使各种动作更协调？ 专题二：篮球变向运球 （3课时） 篮球直线运球 题设计 所需教学环境和教学资源 采用多媒体 常规外堂课、篮球、障碍桩等教具 常规的多媒体资源 学习活动设计 课时1 活动一：熟悉球性 1、 组织学生做脚踝、膝关节、腰、颈部的由上到下、由下到上的绕环练习。 2、 组织学生做胯下的内、外“8”字绕环练习。 3、 组织学生原地的体前单手运球练习。 4、组织学生做原地的体侧单手运球练习。 活动二：素质训练 1、 立卧撑15次+3组 2、 15米往返跑+3组 3、 原地纵跳8次+3组 课时2 活动一、原地运球 1、 游戏一《左右和右手》：行进间运球看到左手就左手体前（体侧）运球练习，右手举起就做右手体前（体侧）运球练习。 2、 游戏二《运球创新》：分成人数相等的四组，每组同学通过研讨实践，看哪组想出的原地的运球方式多？多者为胜。 活动二、素质训练 1、 俯卧撑男生15次+2组（女生10次+2组） 2、 30米加速跑+2组 3、 助跑单脚起跳摸高+12次 课时3 活动一、变向运球 1、组织学生体前的单手变向运球。 1、对篮球运动认识上的评价 评价方法：课堂现场评价 评价指标：以小组为单位研讨，能否全面，具体的阐述篮球运动的作用。 2、主动参与合作、探究性学习的评价 评价方法：师生评价 评价指标：（1）能否积极主动的参加小组学习，并积极发言。 （2）在学习中能否积极参与实践并代表小组展示。 评价要 （3）在学习实践活动中，能否帮助别的同学共同进点 步。 3、技术水平的评价 评价方法：老师评价 评价指标：（1）运球过程中手指、手腕、肘能否协调用力。 （2）变向运球过程中，身体重心是不是得到了很好的控制。 （3）各种熟悉球性、运球练习过程中能否熟练的控制球。 专题二

篮球变向运球