教科版四年级科学上册全册教案 下载本文

纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师:刘正江

1、了解不同的物质在水中的溶解能力不同;知道一些气体也能溶解度于水中。2、使学生认识到细致地观察、比较的重要性。

教学准备:

小组观察实验:玻璃杯、筷子、食盐、汽水、开瓶器和注射器。 教学时间2课时 教学活动过程:

第一课时

一.引入

谈话:通过实验我们知道有些物质在水中能溶解。哪么在相同条件下,不同物质在水中的溶解能力有什么不同吗?今天我们就来研究变个问题。

二、探索活动

1、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 (1)、老师讲解实验方法。略。见课本第9面的实验说明。 (2)、学生实验活动。 (3)交流实验情况:

学生交流时老师一边把数据填入表中。

食盐和小苏打溶解能力的比较记录表 被水溶解的物20毫升水溶解物质的质 份数 食盐 小苏打 溶解能力

第二课时

1、气体在水中的溶解能力

观察溶解在雪碧(汽水)里的二氧化碳。

·打开雪碧(汽水)瓶盖,观察液体里逸出的气泡。这就是溶解在饮料中的气体。

·用注射器吸三分之一的液体,再用橡皮帽封住管口,然后慢慢地往外拉(往里推)注射器的活塞,反复2次-3次。观察注射器里的气体和液体的变化。

·怎样解释注射器里气体和液体的变化? 2、观察溶解在水中的空气。

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纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师:刘正江

·这杯水里有空气吗?你是怎样想的?(生活经验的提取) ·用试管装1/3的清水,在酒精灯上稍微加热。观察试管壁上是否有小气泡出现。

·怎样解释这种现象?(气体能溶于水中,气体在水中的溶解度能力与所压大小有关。)

3、课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。 4、板书设计

食盐的小苏打溶解能力的比较记录表 被水溶解20毫升水溶解物的物质 质的份数 食盐 小苏打 溶解能力 气体能溶于水中,气体在水中的溶解度能力与所压大小有关。

第五课 溶解的快与慢

教学目标

1、知道物质的大小、水的温度、搅拌能使物质加快溶解。 2、能运用加快物质溶解的方法进行相关实验。 3、初步学习控制变量的实验。

4、能通过小组的形式对控制变量实验进行设计。 5、经历对加快方糖溶解的探究过程。 教学重点:对加快方糖溶解的探究。 教学难点:记录糖块溶解的时间。 教学准备

小组观察实验:筷子、玻璃杯、热水和冷水、糖块、食盐、勺子、水和盆等。

教学时间 2课时 教学活动过程

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纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师:刘正江

第一课时

1.引入

·复习:一个物体在水中溶解后有什么特征? ·提出问题:怎样加快食盐的溶解速度。 2.分析问题,提出假设

·学生讨论交流:加快食盐溶解的方法有哪些?

·形成假设:用搅拌的方法可以使食盐溶解得快;热水比冷水更容易使食盐溶解;加更多的水使食盐溶解得快??

3.设计与指导

·选择其中一种假设作为研究的问题。

·小组讨论:怎样利用实验来验证自己的假设(设计实验)。 ·实验设计交流。

·教师初步的指导:控制变量的教学。(见课本11面的要求) 4、学生实验活动。 5、交流实验结果。 6、运用控制变量的观点进一步探究。(见课本11面图下的要求) ·自主选择其余的一种假设进一步研究。 ·小组设计实验,用文字记录设计方案。 ·小组实验活动。

·小组交流、教师总结评价(过程、方法、知识)

第二课时

1、加快方糖溶解的研究。

·思考:方糖溶解受哪些因素的影响?

怎样控制这些影响因素,使方糖的溶解更快些? ·小组讨论:制定一个研究计划。

老师提示:有哪些方法可以使方糖溶解快些? 怎样选择实验材料、用多少水来实验? 怎样做方糖溶解快与慢的对比? 怎样计时?怎样进行实验记录? 怎样对实验结果做出解释? ·交流研究计划。 ·学生实验活动 ·交流实验情况。

2、指导学生做糖块在嘴里溶解度实验。

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方法可参考课本12面表格中方法。并要求学生填好表格。 3、课外作业:尝试溶解更多的物体、寻找更多的方法来加快物体的溶解。

4、板书设计

物质的大小、水的温度、搅拌能使物质加快溶解

第六课时 一杯水里能溶解多少食盐

教学目标:

1. 学生能根据问题讨论,并制定简单的研究计划。 2. 使学生初步感知和经历探究性实验的方法和步骤。 3. 能认识到物质在水中的溶解是有一定限度的(一定量的水只能溶解一定量的盐)。

4. 培养学生初步建立定量研究的概念。

5. 能在班级里交流自己的观察研究发现,并能大胆想象,做出自己的解释。

教学重点:培养学生初步建立定量研究的概念。 教学难点:经历设计简单的探究实验的活动过程。 教学准备: 演示实验用:(大包、小包)食盐、玻璃棒、(大、小)烧杯、水

小组观察实验用:食盐、筷子、盛50毫升水的烧杯、水槽 教学时间 二课时 教学活动过程:

第一课时

1.引入 (1)、教师:(出示一杯清水,把一小包盐倒入杯中并搅拌)大家猜猜我用筷子搅拌之后会出现什么现象?

(2)、教师:(再往杯中倒入一小包盐并搅拌)那再放入这包盐搅拌后会有什么现象?

(3)、教师:那我不停地往里面放盐,不停地搅拌,盐会不断地溶解吗? (生:不会吧。)

(4)教师:那我们今天就来研究一下一杯水里到底能溶解多少食盐?(板书课题)

2.探索活动

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