纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江

第一单元 天 气 第一课 我们关心天气

教学目标：

1.让学生认识各种天气的特征。

2.对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。

3.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 教学重点：学生对各种天气特征的描述。

教学难点：对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。

教学准备：

搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。准备好科学记录本。

教学时间 2课时 教学过程：

第一课时

一、引入： 谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？”

老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？

二、探究内容：

1、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。

（1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化，我们怎样描述天气的变化？

（2）指导看“城市天气预报图”。

问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号代表的是什么意思？

（3）学生说出自己的理解。

学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。

（4）提问：你还知道哪些天气现象？

老师根据学生的回答板画相应的天气符号。

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（5）学生分组讨论：

·说说自己遇到过哪些天气。

·在不同的天气里自己有什么样的感受。

·印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感受，把它写在学生活动记录本上。

·怎样把这些天气归类。（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类。）

3、 了解天气预报中的新内容。

（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。

（2）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。 （3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？

（4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级、穿衣指数…..）

三、板书设计

晴天 多云 阴天

小雨天 中雨天 大到暴雨天 雷雨天

大风天 台风天 飓风天

炎热天 凉爽天

第二课时

一、学生实际观察并描述当天的天气。 （1）问：今天的天气怎么样？

（2）提示学生怎样来观察天气：要从云量、降雨量、气温、风向和风速这几个方面来观察。要在记录本上写上当天的日期，并把观察到的现象记录在记录本上。

（3）交流观察发现。

（4）学生阅读课本4页的提示。 （5）老师对记录方法进行指导。 （6）学生改进自己的记录。 （7）交流改进后记录。

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二、拓展知识（生预报天气。） （1）听老师说谚语。

蚂蚁搬家，必有雨下 蜻蜓赶场，大水当防

燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报 田螺出水面，不久暴雨见 久雨闻鸟声，不久转晴朗 麻雀洗澡，有雨快到 鸡不入笼，阴雨将临 鲤鱼跳龙门，大雨定倾盆

大蛇横路，泥鳅上翻，蚯蚓出土，明天有雨

三、全课总结。并要求每个小组要坚持进行一个月的天气观察，把每天的天气现象都记录下来，了解天气在一个月里是怎样变化的。

四、课外拓展：

气象台是如何进行天气预报的。查看资料。 板书

第二课 天气日历

教学目标 1、让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析数据活动。 2、使学生知道天气每天都在发生变化。 3、学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

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4、让学生意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。

教学重点难点 1、让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析数据活动。 2、学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

教学时间 二课时 教学过程

第一课时

一、导入

提问：你们还记得两周前的天气是怎样的吗？ 谁来描述今天的天气怎样？

讨论：我们怎样才能在两周后仍然记住今天的天气？

揭示课题：这节课就来研究观察天气、并将观察到的天气信息记录在“天气日历”上。

二、认识一些天气符号。 1、板画：认识一些天气符号。

北风（8-12级） 西北风 东北风（6级） 西风 东风（7级） 西南风 东南风 南风 风向和风级

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