专题六 扩 展 语 句

近几年全国卷没有单独考查扩展语句，但扩展语句题对考生联想想象能力和语言表达能力的考查和训练还是十分有效果的，并且考查形式比较灵活，有一定的难度，故一轮复习时不能弃之不顾。

一、明确扩展语句的4大题型

“扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图画)，对指定的语言单位进行扩展。这种题型侧重考查学生的联想和想象能力，要求学生根据所提供的语言条件和命题者创设的情境，把一个较短的语句扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段，有时也会要求把一组词语扩展成一句话或一段话。提供的语句语体色彩不同或提出的扩展要求不同，那么答题方法也不一样。如属描写性的扩展，一般要求生动、形象、具体；属议论性的扩展，一般要求具体、明确、清楚。目前高考主要倾向于考查以下4大题型：

连词成文型

连词成文型扩展就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求运用一定的修辞手法，在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。

[例1] (2012·浙江高考)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)(4分)

银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 [审题要仔细] 题目要求 思维方向 考生在扩展语句时，应在“银杏树”“初冬”“疾风骤雨”“凋使用下面的词语 零”这几个词的限制下创设具体的语境。在展开想象时，想象的内容要合理，要和创设的语境及银杏树本身的特点相吻合 写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法 注意以下两点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞方法 主观性题目经常或因字数不符合要求，或因表述不简洁明了，或不超过60字 因书写潦草等原因造成失分。这一失分关键在于对答案没有进行深加工而有较多小问题，建议在解答所有主观性题目时先在草稿纸上打草，修改完善后，再工整地誊写到答题纸上 [自主尝试]

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[参考答案] (示例一)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。

(示例二)深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。

诗意素描型 这种题型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改成散文，当然，原诗句的格调、主旨、意境不能改变，要有合理且丰富的联想、想象。此类题以扩展写景句居多，与“题型一 连词成文型”扩展语句中的描述情景类题型有一定的相通之处。

[例2] (2013·天津高考)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。(3分)

春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。

将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。 [审题要仔细]

题目要求 将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文 限60字内 思维方向 可以用补充附加成分的方法扩展“风儿吹来”，如风吹来之后的情景是什么样的，可以进行一番描写和渲染。草、花儿、果的情况以及人的感受，都能丰富语句的内容 扩展形象丰富，但不要超过字数 [自主尝试] [参考答案] (示例一)风儿吹来，它是我和天空的信使，它给我带来天空的问候和祝福。风儿啊，请你代我向天空捎话，告诉它，我会幸福的，我是幸福的。

(示例二)带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望……让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。

[例3] (2010·四川高考)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经

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意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)(6分)

[审题要仔细]

题目要求 请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写 表达诗人的“悠然”之情 100字内 [自主尝试] [参考答案] 我在那东篱下采摘着那盛开花枝、洋溢清香的菊花，心情豁然开朗，久久沉浸其中，徜徉不愿离去，猛地一抬头，看见那烟雨南山，胜景妙绝，美不胜收。(扣住“南山”之景、“悠然”之情展开合理想象并生动描写，即可得满分，超字扣1分)

补写续写型

补写续写型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，语言风格一致。

[例4] (2015·湖南高考)根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。100字左右。(6分)

苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！

面对万民翘盼， 。

只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。

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思维方向 要在全面理解整个诗句的基础上把握诗歌的内容主旨，认真领悟其意蕴之美，扣住“不经意间所见”这一关键点，对“南山”之景合理想象，进行生动描写 一切景语皆情语，所写景物要突出诗人的悠然自得的感情 字数要符合要求 [审题要仔细] 题目要求 根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字 100字左右 [自主尝试] [参考答案] 女娲端坐于云间，双手合十，凝神静气，聚天地万物之正气，凝结五彩之石以补苍天，顿时天呼地应，熊咆虎吟，正气升腾，逆气下沉，彩石凝结。正气凝结越快，苍天裂痕愈大，最后关头，女娲用银河之心堵住裂口，天地澄澈。

句意丰富型 这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写等的表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体生动、内容充实。一般或在句子的各个成分上扩展，或在句子的后面扩展。

[例5] (2008·安徽高考)按要求把下面的句子扩写成一段话。(7分) 这个冬季，天气异常寒冷。

要求：①正面描写与侧面描写相结合；②至少运用两种不同的修辞方法；③不少于80字。

[审题要仔细] 题目要求 思维方向 分析这个句子，从句子内容来看，“寒冷”是扩展的基点，然后选择把“这个冬季，天气异常寒冷”这个句子扩写成一段话 扩展方法，即“添‘枝’加‘叶’”。扩展单纯的主谓关系的句子可以采取“添‘枝’加‘叶’”的方法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分(定语、状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用。要使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用 ①正面描写与侧面描写相结合；②至少运用两种不同的修辞方法 根据题干要求“正面描写与侧面描写相结合”“至少运用两种不同的修辞方法”，灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实、形象生动 思维方向 题目要求根据首尾语句展开想象，补写句子。首句“苍天有裂”“苍生有苦”表明社会混乱，老百姓处在水深火热之中；尾句“人们载歌载舞”表明社会安定，老百姓过上了幸福的生活。中间补写的内容可以是治理社会的措施或过程。要注意语言风格的协调一致 注意字数限制 4