在体育教学中如何增进学生心理健康初探

[摘要]在体育教学中如何有效地增进学生的心理健康是当前体育科研的重要课题。本文就体育教师在体育教学中如何把握体育教学的特点、体育教材中心理健康教育的因素，随之运用合理的方式对学生进行心理健康教育，进而增进学生的心理健康进行论述。

[关键词]体育教学 心理健康 意志品质

一、引言

学校体育教改的深入和素质教育的实施，强化了学校体育教育教学对学生身心、素质培养的任务。学生的心理健康已引起大家的重视，此问题越来越突出，已成为贯彻落实素质教育的瓶颈。对这一问题讨论的焦点是如何通过学校教育对学生进行心理健康教育。那么，如何通过体育教学改进学生的心理健康呢？本文从以下几方面对怎样通过体育教学增进学生的心理健康进行初步探讨。

二、改革传统教学模式与观念，充分发挥体育教学在心理健康教育中的重要作用

体育教学多在户外进行，相对其它学科环境宽广，特点是以学生的身体练习为主，既有师生互动，又有生生交流，团队活动离不开个体参与。要改进传统的模式、改善师生关系，应确立学生的主体地位，加强师生互动，给学生创设展示自我的情境与机会。师生的关系改善了，师生情绪情感交流自然就多了，进而情感产生共鸣，心理达成互动，课堂气氛活跃。

三、运用合理的方法探究挖掘体育教材中的心理健康因素

学生的心理健康发展必须以正常的身体发展为物质基础，体育教师可以通过直观教学的方式，使学生认识到体育活动对身心健康的积极促进作用。讨论法可以调动学生思考问题的积极性，引导学生对问题进行理性的分析。教师通过引导