2018年秋期新人教部编版二年级上册语文 (1) 下载本文

的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、

2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺、

3、指导书写、

(1)课件出示“杨、壮、桐……”等生字、

(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、 (3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺、重点讲解“木”字旁的字,“杨”等左窄右宽,“壮”右面是士,不是土,不是犬,“桐”注意把中间的竖写到竖中线上,“桂”右面是两个土,不是士、 (4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势、 4、巩固生字:抄写今天学的生字、 六、布置作业:

1、朗读课文,试着背诵课文、 2、抄写生字词语、 板书设计:

第二课时

一、复习巩固,导入新课: 1、课件出示词语、

杨树 梧桐 松树 木棉 化石 壮丽 枫树 松柏 水杉 金桂

(1)指名开火车领读词语、 (2)齐读、

(3)选择最喜欢的一个词语说一句话、

3、导入:这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文、 二、理解表达: 1、看图识树、 (1)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

杨树高,榕树壮、结合图片理解“高”和“壮”的特点、 (2)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

梧桐树叶像手掌、借助比喻句理解梧桐树叶的形状、可以说一说,你还知道什么树叶,用一个比喻句说说它的特点、 (3)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

枫树秋天叶儿红、明白枫叶在秋天经霜变红的特点,可以借助古诗“霜叶红于二月花、”来理解、 (4)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

松柏四季披绿装、可以引导学生赞美松柏耐寒的特点,理解其精神内涵、

(5)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

木棉喜暖在南方、了解南北方不同树木的特点、 (6)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

桦树耐寒守北疆、了解南北方不同树木的特点、 (7)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

银杏水杉活化石、明白活化石的含义、是指这种树古老而又稀少、 (8)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

金桂开花满院香、理解桂子花开香飘十里的特点、 2、你知道下面句子的意思吗?

课件出示:

(1)十年树木,百年树人、据图谈意、

预设:比喻要使小树成为木料需要很长的时间,而培养一个人才

则需要更多的时间,是个长久之计,并且十分不容易、 (2)树高百尺,叶落归根、

预设:树长得再高,落叶还是要回到树根、比喻离开故土时间再长,最终还是要回归故土、 (3)树无根不长,人无志不立、

预设:人要立志,没有志向的人是不会成功的、 3、比一比、

以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛,相互促进,共同进步、 三、拓展延伸 1、读一读,记一记、

泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 2、你还知道其它与树有关的谚语吗?

预设:

前人栽树,后人乘凉、 人怕没志,树怕没皮、 没有梧桐树,引不来金凤凰、 三年杨柳五年桐,七年杉树绿葱葱、 四、学写生字

1、课件出示未学写的生字、

引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、

2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺、

3、指导书写、 (1)课件出示生字、

(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、 (3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺、(4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势、

4、巩固生字:抄写今天学的生字、 五、巩固练习 一、连一连。

jiāng zhāng zhuāng yín nài

掌 装 疆 耐 银 二、看拼音写词语。

yáng shù zhuàng lì mù mián guì huā sōng zi 三、换一换,给下列字换一个偏旁组成另外一个字,并组词。

例:疯——枫(枫树)

绵 ——( )( ) 洞 —( )( )

伯 ——( )( ) 场 —( )( )

洼 ——( )( ) 志 —( )( ) 四、照样子,写句子。

梧桐树叶像手掌。w W w .x K b 1.c o M . 像 五、课文整体梳理。

课文中共介绍了几种树?请试着列出来:

六、重点段落品析。 木棉喜暖在 ,

桦( )树耐寒守( )边疆。 ..银杏水杉 , 开花满院香。 1.根据课文把上面内容补充完整。

2.给文中加点的字注音,写到后面括号里。