2018年秋期新人教部编版二年级上册语文(1) 下载本文

1、小蝌蚪找妈妈

教学目标:

1、会认15个生字,会写10个字、

2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、 3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程,感受大自然的奇妙想象,激发探究动物奥秘的兴趣和欲望、

4、进行语言训练,提高学生语言运用的能力、 教学重点:

1、会认15个生字,会写10个字、

2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、 教学难点:

在朗读中了解小蝌蚪的成长历程,感受大自然的奇妙想象,激发探究植物奥秘的兴趣和欲望、 教学时间:2课时 教学过程:

第一课时

一、启发谈话,导入新课:

同学们,大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索,从这节课开始我们将一起走进自然,去探索自然的奥秘去了解动物植物,去观察自然现象、这节课我们先来走进动物的世界,首先我们来才一个谜语、

出示:大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游、后腿伸,前腿到,跳来跳去找妈妈、谜底是:蝌蚪、

下面我们来听一首好听的儿歌,看看小蝌蚪是怎样成长的、 二、初读课文,认读生字: 1、出示自读要求、

(1)听范读课文,借助拼音,读准字音,读通句子、 (2)画出生字、词语,多读几遍、画出不理解的地方、

2、小组学习、

(1)组长检查生字读音、

(2)交流识字方法、重点识记“塘”“鼓”两个汉字、出谜语:“唐朝土地、”“支援十粒豆、” (3)接读课文、 3、检查小组学习情况、 (1)课件出示生字、词语、 ①指名开火车朗读,师生正音、 ②齐读、 ③去掉拼音朗读、

4、小蝌蚪吐泡泡,看看这些词语你都认识了吗?引导学生学习一字多词、

三、自读课文,感知内容:

1、认真读课文,边读边想,看谁填得准、

出示题目:课文共有( )个自然段、写的是( )找妈妈的故事,他们分别向( )、( )打听自己的妈妈,最后,他们发现自己的妈妈是( )、

2、试着用自己的话复述课文内容、 四、情景朗读,把握内容与情感: 1、分段朗读、

(1)池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去、

问:小蝌蚪长得什么样子?请你画出来,然后读一读,注意读出小蝌蚪的可爱哦!

(2)他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴、你们到那边去找吧!”

问:你能感受到小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的亲切吗?读出来吧! (3)他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈、你们的妈妈头顶

上有两只大眼睛,披着绿衣裳、你们到那边去找吧!”

问:你能感受到小蝌蚪的急切和乌龟的和蔼可亲吗?读出来吧! (4)小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了、他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛、

提示:可以边朗读边表演、

(5)小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上、

提示:引导学生注意动词的连用、 五、生字指导,学习书写:

1、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、

重点讲解“两”“哪”两个字,区分“俩和两”,区分“哪和那”、谜语学习“就”和“宽”,出示“龙进京城少一撇、”“宝盖底下看见草、”学生在猜谜中掌握两个汉字的写法、

2、打开“优教学生字”,逐个学习,可以让学生先展示,再学习、检验对错、

3、巩固生字:抄写今天学的10个生字、 六、板书设计

第二课时

一、复习巩固,导入新课: 1、课件出示词语、

袋鼠 袋子 口袋 脑袋 迎风 迎面 迎接 欢迎 荷塘 鱼塘 池塘 水塘

学生明确一字多词的学习方法、

2、课件出示词语、

池塘 脑袋 灰色 捕食 阿姨 欢迎 头顶 乌龟 披着 打鼓

(1)指名开火车领读词语、 (2)齐读、

(3)选择最喜欢的一个词语说一句话、http://ww w.xkb1. com 二、学生自学,初步理解课文内容:

1、学生自读课文,思考:课文讲了一个什么故事? 提示:谁?干了什么?怎么干的?

2、读了这篇课文你学到了什么?有什么疑问?标注在课本上、 3、课堂交流,汇报自学成果、

引导学生带着自信,用“读了课文,我知道了”句式汇报自学的成果、

三、研读课文,探究感悟:

1、小蝌蚪在找妈妈的过程中,自己发生了什么变化?他们是怎么变成青蛙的? 提示:自学要求

(1)带着问题自己读课文并勾画、 (2)想好后先和同桌说一说、

2、全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:(注意说话的条理性) 看图片排顺序,把顺序号标注在课本上、 四、品读课文,训练语言:

1、读了课文,你能不能告诉小蝌蚪青蛙妈妈长得什么样子?

出示:鼓着大大的眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮、 小蝌蚪什么样子?出示:甩着长长的尾巴、

请勾画出动词、“鼓、披、露、甩”请选择一个你认为最有趣的,说一个句子、

2、池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去、

画出这段话中描写小蝌蚪的句子、你能照样子写一下这只小猪

吗?

3、小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上、

你能用连续的动词写一个活动吗? 五、体验反思:

小蝌蚪找不到妈妈了有没有哭鼻子?从小蝌蚪找妈妈的经历中你体会到了什么?你想对小蝌蚪说什么?

出示回答格式:从小蝌蚪找妈妈的经历中我体会到了 、我想对小蝌蚪说: 、

六、拓展延伸,培养学生语文综合实践的能力:

青蛙是一种变态发育的动物,小时候和长大后有很大的区别、像这样的小动物还有很多、你还知道哪些?把图片中的小动物和他们长大后的样子连起来吧、 七、巩固练习:

1、打开“阅读训练-《小蝌蚪找妈妈》”,一起来闯关吧! 2、完成相关配套练习、 板书设计:

1、小蝌蚪找妈妈

长出后腿 四条腿、宽嘴巴 长出前腿 头顶上有两只大眼睛 尾巴变短→不见 绿衣裳、雪白的肚皮

第三课时

一、把下列加点字的注音补充完整。

捕食 b 披着 p 迎接 y 池塘 t .....