一、师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮①矣！” 师旷曰：“何不炳烛②乎？” 平公曰：“安③有为人臣而戏④其君乎？” 师旷曰：“盲臣⑤安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之 阳⑥；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与⑦昧⑧行乎？” 平公曰：“善哉！”

注：[炳烛]炳，点燃。炳烛，使动用法句式，义为“把蜡烛点燃”。[臣]瞎眼的臣子。师旷是个瞎子，故这样自称。[孰与]一种固定格式，主要用来表示比较，当“比??怎么样”讲。[昧行]在黑暗中行走。 练习：

1、解释文中加点词的意思

①暮： ②戏： ③闻： ④善： 2、下列句子中“之”字用法不同的一项是 （ ）

A、臣闻之 B、如日出之光 C、默而识之 D、学而时习之 3、翻译文中画横线的文言句子

4、这则短文告诉人们一个什么道理

答：

二、欧阳修论作文

顷岁①孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间④以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工⑤；世人患⑥作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少在至者。疵⑦病不必待人指摘⑧，多作自能见之。”

注释：[顷岁]近年来。[孙莘老]即孙觉，字莘老。[乘间]乘着间隙，乘机。[患]毛病、弊端（在于）。[疵]小毛病。[指摘]挑剔，批评。 练习：

1、解释文中加点词的意思

①尝： ②工： ③过： ④疵： 2、请指出下列各句中的“之”各指代什么

①尝乘间以文字问之（ ） ②唯勤读书而多为之（ ） ③多作自能见之（ ） 3、欧阳修认为写好作文的诀窍是

三、孟母戒子

孟子①少时，诵②，其母方织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其諠④也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引⑤刀裂⑥其织，以此戒⑦之。自是之后，孟子不复諠矣。

注释：[诵]背诵。[辍（chu?)然]突然停止的样子。[諠（x u ān)]遗忘。[裂]割断。[戒]警告。 练习：

1、解释各组加点词的含义

①孟子辍然中止 ( ) 处士笑而然之( )

②呼而问之：“何为中止？” ( ) 何有于我哉？( ) 2、在文中找出同义词填在下面横线上

①失： ② 此： 3、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是 （ ） A、呼而问之 B、以此戒之 C、多作自能见之 D、自是之后

四、凿壁借光

匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书启遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

注：[不逮]指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。[文不识]姓文名不识。[与]帮助。[资]借。 1、解释文中加点的词 穿壁： 感叹： 大姓： 大学：

2、下列句中“而”字用法不一样的一项是（ ）

A、邻舍有烛而不逮 B、匡衡勤学而无烛 C、与其佣作而不求偿 D、学而时习之 3、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（ ） A、以书映光而读之 B、资给以书 C、非学无以致疑 D、以此戒之 4、翻译文中画线的句子

五、铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 注：[媪]（ǎo)年老的妇人。[杵]（chǔ)棒槌。[卒业]完成学业 练习：

1、解释文中加点词的意思

去： 方： 还： 卒： 2、解释下列句子中“之”字各指代什么 1)问之，曰：“欲作针。”( ) 2)学而时习之( ) 3)一日曝书画，牧童见之( ) 4)此正午牡丹也。何以明之( ) 3、翻译文中画横线的句子

六、司马光好学

司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍讽乃止。用力多者收功远；其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。” 注：[下帷绝编]这是两个古人勤学的故事。“下帷”是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。“绝编”是指孔子读《易》时，好几次把穿书瓣牛皮绳子翻断了。[迨(d ài)]等到。[倍讽]倍同“背”，背诵。 练习：

1、解释文中加点词的意思

患： 既： 倍： 尝： 或： 寝： 2、下列各组中加点词意义不同的一项是 ( ) A、(诵) 众兄弟既成诵 书不可不成诵 B、(或) 或在马上 或中夜不寝时 C、(乃) 迨能倍讽乃止 乃终身不忘也 D、(思) 咏其文、思其义 思而不学则殆 3、学了这篇短文，对你的学习有什么启发

答：

七、王充求学

王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。

注：[班彪]汉代著名学者，史学家。班固的父亲。《汉书》是他草创的。 练习：

1、解释文中加点词的意思

徙： 而： 辄： 遂： 2、翻译文中画横线的句子(要求补出省略成分)

3、王充的“好博览而不守章句”是指王充的 ( ) A、学习态度、学习方法 B、学习内容、 学习方法 C、学习内容、学习态度 D、学习方法、学习范围

八、陶母戒子

陶公少时作鱼梁吏，尝以坩 鱼乍 饷母。母封 鱼乍 付使，反书责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也。”

[鱼梁吏]鱼梁，在水中筑堰用以捕鱼的一种装置。鱼梁吏，监察鱼梁事务的小官。[坩(g ān)]盛物的陶器 。[ 鱼乍 (zhǎ)]经过加工的鱼类食品，如腌鱼、糟鱼之类。 练习：

1、给下列句子加点的词选择正确的意义

1)反书责侃曰 ( ) A、反而 B、同“返” C、反对 D、封好

2)汝为吏 ( ) A、却是 B、做 C、为了 D、成为

3)乃增吾忧也 ( ) A、于是 B、是 C、却 D、才 2、下列各句中的语气词表意是否一样，为什么

①此正午牡丹也 ②此日中时花也 ③此正午猫眼也 ④乃增吾忧也

答： 3、陶母“封 鱼乍 付使，反书责侃”的目的是

九、扁鹊见 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁

鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居中十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以 无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

注：[有间]有一会儿。[腠（c ?u)理]皮肤的纹理。[将恐]恐怕要。将，要。[深]甚，厉害。[医之好治不病以为功]医生喜欢给没病（的人）治病，把（治好“病”）作为（自己的）功劳。[居中十日]待了十天。[应]答应，理睬。[悦]高兴。[还走]转身就跑。还，同“旋”，回转、掉转。[故]特意。[汤熨之所及也]（是）汤熨（的力量）所能达到的。汤，同“烫”，用热水焐。熨，用药物热敷。[针石]金属针和石针。这里指用针刺治病。[火齐]火齐汤，一种清火、治肠胃病的汤药。齐，同“剂”。[司命之所属，无奈何也]（那是）司命所管的，（医药已经）没有办法了。司命，传说中掌管生死的神。属，管。奈何，怎么办、怎么样。[是以]就是“以是”，因此。以，因为、由于。[无请]不问，意思是不再说话。请，问。[索]寻找。 练习：

1、找出文中的通假字，并解释

① ② ③

2、解释文中加点词的意思

有间： 以为： 还走： 是以： 无请： 3、翻译文中画横线的句子

4、本文通过“扁鹊见蔡桓公”这个故事，要告诉人们的道理是：

十、林之栋画兰

林之栋善画兰，好游，闻兰所在，则必大寻之。樵者或告：某山大壑中，常闻兰花气特多，茅棘虎豹，不可行。林乃募壮士执刀矢火攻，具裹粮，鸣金入深谷中，若当劲敌者。至则兰叶长丈许，花大如掌。自是，所画兰益奇变。 注：[具裹粮]准备了干粮。 练习：

1、解释下列句中加点词的意思

乃：林乃募壮士执刀矢火攻（ ） 今乃掉尾而斗（ ） 之：闻兰所在，则必大寻之（ ） 一日曝书画，有牧童见之 2、下列句子修辞格运用不同于其它两项的一项是

A、若当劲敌者 B、花大如掌 C、猫眼黑睛如线 3、林之栋画画的态度是

A、闻兰所在，必大寻之 B、执刀矢火攻，深入山中 C、深入实际，仔细观察 4、下列表述不正确的一项是

A、林之栋画兰切合生活实际，故“所画兰益奇变”。 B、林之栋画兰像唐初戴嵩画“斗牛图”一样富有气势。 C、林之栋之所以“闻兰所在，则必大寻之”，是因为要把兰画好，以不辱“善画兰”的声