五年级上册英语教案 下载本文

第二课时

教学目标:

1.能正确听、说、朗读What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music.

2.能正确听、说、读写表示星期的单词以及认读有关学科的单词或者短语。如:computer, class, science, PE, music art, Chinese, English等。

3.使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音、语调和语感。 教学重点:

能够在情景中询问他人的课程安排并作答。 教学难点:

掌握表示星期单词的书写。 教学过程:

Step 1:Warmup

1.Sing the song “Days of the week”.

2.Review the words “Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”.

3.呈现有关星期的单词卡片,教师领读,学生齐读,开火车读单词。 4.两人一组,上台表演,一个学生说英语,一个学生说汉语。 Step 2: Presentation

1.拿出课程表,两人一组描述每天有哪些课程,并运用句型I have ?

on ?.

2.Match and say,将表示语文、数学、英语等各科目的中英文打乱,要求学生连线并会读会认。

3.Listen and fill in the blanks,要求学生会听。 eg:I have Chinese, English, and music on Mondays. I have maths, science, and art on Tuesdays. I have a computer class on .

4.周六,周日没有课程引出单词weekend,讲解构词法以及用法,week +end,在周末:on the weekend。

eg: We have no classes on the weekend. 5.根据课程表,学生之间相互问答。 What do you have on …? I have …

6.小组表演,每个小组必须谈论某一天的课程,并运用所学句型。 7.自制一个英语版课程表,让同桌猜一猜你每天的课程。 eg:S1:I have PE, Music, science and English. S2:Is it Monday? S1:No. S2:Is it Friday? S1:Yes.

Step 3:Consolidation and extension

1.自己用英语写出每天所上的课程。

2.小游戏,我能行。出示从周一到周日的单词课件,看哪个学生能在最快的时间内找出缺失的单词。

Step 4:Homework

1.预习Let’s talk部分的对话并回答问题。

2.根基自己的课程表,重新编写一个对话,并和同伴一起表演。 教学板书: