第二单元 第一课时

教学目标：

1.能正确听、说、朗读What do you have on Thursdays？I have maths, English and music等句型。

2.能正确听、说、读单词weekend，Sunday，Saturday，Monday，Tuesday，Wednesday, Thursday, Friday，认读相关学科的单词。如：Chinese，English, maths, music, PE, art等以及动词词组：read books等。

3.能够听懂、会说表演对话内容，并在真实情景中运用所学语言进行真实交流。

4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语言、语调、语感。 教学重点：

学生能够表演对话交际内容，能够在情景中询问别的课程安排以及回答。 教学难点：

单词Wednesday, Thursday, Tuesday, Saturday的拼写。 教学过程：

Step 1:Warm�瞮p

1.Let’s sing: Days of the week.预习周一到周日单词。

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. Days for school and days for fun. Happy days for everyone.

2.教师发给每位学生一个单词卡片。教师说单词，学生快速反应起来。eg:教师念Monday，手拿Monday单词卡片的学生在5秒内反应并站起来。

Step 2: Presentation

1.John放学回来，爷爷和John聊起了John周三的课程，让我们一起去听听John周三都有什么课。Listen and fill in the blank.

2.John和爷爷又聊了一些关于John课程安排和学校老师的有关内容，让我们一起去了解了解吧。听光盘，结合对话思考：

What does John have on Thursdays? Who’s his music teacher? Is his music teacher strict? What is his music teacher like? What does his grandpa do on Thursdays?

比一比，哪一组成员能快速准确地回答这些问题，并能说出对话的大概意思。

3.小组情景表演John和爷爷的对话。 Step 3：Consolidation and extension

星期大转盘。游戏规则：课件呈现大转盘，随意转动指针，根据指针停下来的位置，学生要说出是星期几，并且要说出那一天有哪些课。

Step 4:Homework

1.听课文CD，复述对话并背诵。 2.自制表格，小组自编询问课程的对话。 教学板书：