五年级上册英语教案
第一单元 第一课时
教学目标：
1.通过语音教学，模仿录音，学生能够正确听说朗读“Who is ??He/She is ?What’s he/she like? He/ She is ? Is he/she ??Yes, he /she is. No, he/she isn’t.”
2.通过游戏，两人小组对话练习，学生能够正确听、说、认读表示人物外貌和性格特征的形容词词汇，如：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever。
3.能够根据实际情况用英语讨论人物外貌和性格。
4.通过本课的学习，提高学生口语交际能力，培养良好的语音、语调和语感。 教学重点：
能够表演Let’s talk的对话内容，并能够根据具体情况用英语讨论人物。 教学难点：
用英语准确询问并回答人物特征。如：“Who is ??He/She is ?What’s he/she like? He/ She is ? Is he/she ??Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”
教学过程：
Step 1:Warmup
1. Show teachers’ pictures and ask them who these teachers are. 2. Discuss about their teachers.
3. Let’s listen and sing “Who’s your teacher?” Step 2: Presentation
1.Listen and tick，听录音了解Oliver 和Wu Yifan的老师。 2.根据热身讨论结果，引出有关性格和外貌的词汇：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever。
3.情景创设，让我们与Wu Yifan，Oliver一起去了解他们的音乐教师，Mr Young。教师播放“Let’s talk”，学生边听边思考Mr Young是一位什么样的人。
4.将词汇归类在不同教师的图片下，将词汇编成顺口溜记忆。 Step 3：Consolidation and extension
1.理解Wu Yifan和Oliver讨论有关Mr Young的对话，并进行分角色表演。
2.根据自己教师的情况，运用所学的词汇分组讨论自己的各科教师，并运用所学句型：Who’s your English/Chinese/ maths teacher? Miss/ Mrs/ Mr ?.Is he/she ??Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
Step 4: Homework
要求学生用今天所学的句型编一组情景对话，模仿课文，也可以自
创，如班级来了新同学，向新同学介绍班上同学的特征。 教学板书：