7.掌握Let’s wrap it up的知识点总结，会用简单的语法。 8.理解story time部分的内容。 情感目标： Unit 1
1.引导学生养成良好的作息习惯。
2.了解白天，黑夜，工作日，周末等概念以及中西方小学生作息时间安排上的异同。
3.引导学生在调查询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
Unit 2
1.让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。 2.引导学生小组合作学习，培养沟通和交流能力。 3.让学生了解全球季节差异的常识。 Unit 3
1.引导学生热爱自然，关心环境与气候变化。 2.引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。 3.引导学生了解共有或特有的节日和风俗。 Unit 4
1.培养学生热爱生活的美好情感。
2．了解中西方的主要节日及具体日期。 Unit 5
1.培养学生热爱动物的良好品质。
2.注重新旧知识融会贯通，加强小组合作与交流。 3.了解一些有关兔子眼睛颜色的知识。 Unit 6
1．乐于参与游戏，活动。
2.积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
三、课程内容
时间 内容安排 第一周 Unit1 Part A 第二周 Unit1 Part B、C 第三周 Unit2 Part A 第四周 Unit2 Part B、C 第五周 Unit3 Part A 第六周 Unit3 Part B、C 第七周 Recycle1 第八周 Revision & test
第九周 Unit4 Part A 第十周 Unit4 Part B、C 第十一周 Unit5 Part A 第十二周 Unit5 Part B、C 第十三周 Unit6 Part A 第十四周 Unit6 Part B、C 第十五周 Recycle 2
四、课程实施建议
会话教学
1. 在听力活动中感受新语言。 2. 在理解基础上学说语言。
1） 抓住主句型，替换关键词操练主句型。
2） 教句型时应该面向全体，尤其是接受能力较差的学生。 3） 教师应该充分利用手边资源。
融会话教学于情景教学之中（Let's talk),师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话中表演，教师的角色既是导演，又是演员。
词汇教学
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中可以采用以下方法:
1.注重词汇的呈现方式。
2.利用let’s start部分引入话题，引出新词和新句型。 3.在实际交流中教学单词。 4.融词汇于会话教学中 5.充分发挥单词卡片的优势 6.注意示范教学单词的发音 语音训练
本册安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式见含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。启发学生通过听过录音和观察单词结构来发现发音规律。并鼓励他们尝试读一读未曾学过但符合发音规则的单词，增加学习中的成就感。
歌曲与歌谣教学 1.在每节课中渗透
2.灵活运用于各个教学环节中 3.唱演结合，培养艺术素质 4.巧妙替换，服务于新知识的教学。 5.唱演结合，培养艺术素质。