A.生理性要素 B.认知要素 C.情感要素 D.意志要素 E.社会性要素
8、学习策略可以从以下几个方面进行描述（A,B,C,D）
A. 学习策略是学习方法或技能 B. 学习策略是学习的调节和控制技能
C. 学习策略是内隐的学习规则系统 D. 学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E. 学习策略是元认知
9、以下属于认知派的心理学家是（B,C,D,E）
A. 桑代克 B.苛勒 C. 托尔曼 D. 布鲁纳 E奥苏贝尔. 10、以下属于联结派的心理学家是（A,C,D,E）
A. 桑代克 B.苛勒 C. 巴甫洛夫 D. 斯金钠 E.斯彭斯 11、联结论的主要特征是（A,B,C）
A.学习的实质在于现成刺激与反应之间的联结或行为改变的过程 B.联结是直接的、无中介的、是靠尝试错误而建立的
C.强调对学习过程的客观研究 D.学习主要在于主动形成认知结构 12、桑代克总结的主要学习规律是（A,B,C）
A.效果律 B.练习律 C. 准备律 D. 联结律 13、斯金钠总结出的规律包括(A,B,C,D）
A.习得反应 B. 条件强化 C. 泛化作用 D. 消退作用 14、正强化的方法包括（A,B,C,D,E）
A.奖学金 B.对成绩的认可 C.表扬 D.改善学习 E.给于学习和成长的机会
15、托尔曼在实验的基础上提出了（A,B,C,D）
A.符号学习理论 B.认知地图 C.中介变量 D.潜伏学习 16、学习活动中良好的性格特征表现为（A,B,C,D）
A.努力奋斗 B.实事求是 C.独立意识 D.创造精神 第七章
一、单选题
1、个体形成某一特定社会所要求的政治信仰、态度和行为的过程，称为(A) A政治社会化 B.民族社会化（个体形成本民族大多数人所共同具有的社会特性）
C.法律社会化（个体形成某一特定社会要求的法律观念和遵守法律行为的过程） D.道德社会化（个体形成某一特定社会的道德标准和与之相符合的行为的过程） E.性别角色社会化（个体根据社会对男女基于不同性别所产生的不同角色要求和期望而形成的相适应的行为过程） 2、学校教育 入职培训属于(B)
A.早期社会化（儿童掌握语言） B.预期社会化（学校教育、入职培训）
C.发展社会化（职业教育、成人教育） D.反向社会化（青年人较老年人电脑、开车）
E.再社会化（罪犯改造、精神病人入院治疗）
3、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（A）
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A.归因
B.印象（认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）
C.自我认知（主我读客我的认知与评价）
D.态度（个体对人、对事、对周围世界的一种具有持久性与一致性的反映倾向） 4、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（D）
A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象效应 5、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A）
A.能力 B.努力（不稳定的，内在原因） C.任务（稳定的，外在原因）
D.运气（不稳定的，外在原因）
6、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（A） A.熟悉性临近性 B.形似性与互补性 C.外貌 D.对等性或互惠性
7、人际关系的发展过程一般分为（B）
A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系
D.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊
8、浪漫的爱的组成是（A）
A.亲近和激情 B.亲近和承诺（友情的爱）
C.激情和承诺 D.亲近、激情和承诺（圆满的爱）
9、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（C） A.从众（个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下，向与群体中大多数成员相一致的方向变化的现象）
B.服从（在外界压力下，个体改变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象） C.暗示
D.模仿（在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式）
10、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C）
A.服从 B.从众 C.模仿 D.暗示 11、三个和尚没水吃的现象是（B）
A.社会促进 B.社会抑制 C.社会进步 D.社会退步 二、多项选择题
1、个体具有社会化的可能性主要是因为（A，B，C，D）
A.有生物遗传因素的基础 B.与超越本能的学习能力
C.有较长的依赖生活期 D.有掌握语言的潜在能力
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