2、能灵活地运用所学知识解决有关面积的问题。 教学重点：
会用不同的思考方法解决有关面积的问题。 教学难点：
能正确描述解决同一问题的不同思考方法。 教学过程：
一、复习面积单位换算
60平方米=（ ）平方分米 1000平方厘米=（）平方分米 200平方分米=（）平方米 100平方分米=（）平方厘米 说说换算的思考过程。 二、探究新知
1、学习教材第72页例8
出示例8观察图，从中你知道了哪些数学信息？ 师生共同探求计算方法。
知道客厅的长和宽，也知道地砖是边长为3分米的正方形，可以先算出客厅地面的面积，再除以每块地中的面积，就可以得出一共需要的地砖数量；也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砖，然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。 方法一：6×3=18（平方米） 18平方米=1800平方分米 3×3=9（平方分米） 1800÷9=200（块） 答：一共要用200块地砖。
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方法二：6米=60分米 3米=30分米 60÷3=20（块） 30÷3=10（块） 20×10=200（块） 答：一共要用200块地砖。
教师：我们计算得对不对呢。下面来验证一下。 9×200=1800（平方分米），1800平方分米=18平方米 正好与客厅的面积相等，解答正确。 2、练习：P72 做一做 三、巩固练习1、P73 4
学生独立解决，请学生汇报过程。 2、P74 5
学生独立解决，汇报并纠错。 3、P74 6
明确题目有几个问题，每个问题需要什么条件该怎么解决。 小结：今节课我们学习了运用所学知识解决有关面积的问题。 五、作业： 1P74 7
明确要刷的墙壁面积应该是总面积减掉黑板面积。
2、小明家客厅的地面长是8米，宽是6米。如果用每块面积是6平方分米的地砖铺地，一共需要约多少块地砖？ 板书设计
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解决问题
方法一：6×3=18（平方米） 方法二：6米=60分米 3米=30分米 18平方米=1800平方分米 60÷3=20（块） 3×3=9（平方分米） 30÷3=10（块 1800÷9=200（块） 20×10=200（块）
答：一共要用200块地砖。 答：一共要用200块地砖。
教学反思：
第八课时 解决问题练习课
教学内容：P74-75 练习十六8、9、10、11题 教学目标：
1、能正确运用面积相关知识解决实际问题。
2、能用画图思考的方法理解长方形同面积而不同周长问题的规律。 教学重点：
正确运用面积相关知识解决实际问题。 教学难点：
能用语言描述长方形同面积而不同周长问题的规律。 教学准备：课件 教学过程： 一、回顾所学
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本单元我们学习了哪些主要知识？ 二、练习 1、完成P74 9
判断下面各题，错的要说明原因。 （1）6平方米=60平方分米。
（2）边长为4米的正方形，它的周长和面积相等。 （3）用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。
（4）用8个1平方分米的正方形拼成的图形它们的面积都是8平方分米。 2、完成P74 8
200×6=1200（米） 1200×8=9600（平方米） 答：能给9600平方米的地面洒上水。
让学生明白洒水车洒水的面积是长方形，用长方形面积公式解决问题。洒水的宽度是8米不变，洒水的长度是（200×6）米，长×宽就是洒水的面积。 3、完成P75 10
引导学生画图分析拼的结果，根据图形进行计算它们的周长和面积，并进行对比，说说你有什么发现？ 4、完成P75 11
在方格纸上画出面积是16平方厘米的长方形，你能画几个？算出它们的周长，填入表中。 长（厘米） 16 8 4
宽（厘米） 1 2 4 面积 （平方厘米） 16 16 16 60
周长 （厘米） 34 20 16