4.属于家庭的附加功能的是( D )P47

A.情感交往功能 B.生产功能 C.娱乐功能 D.宗教与政治功能 5.对儿童的社会化起着奠基作用的教育形式是(C )

A.学校教育 B.社会教育 C.家庭教育 D.社区教育 6.下面的关系中不属于亲子关系范畴的是( D )

A.父亲与儿子的关系 B.母亲与女儿的关系 C.父亲与女儿的关系 D.祖父与孙子的关系

7.性格中阴郁的倾向一般很少，其易变性和主观性的倾向也很少，而其适应性的倾向较强，这类母亲的教养方式称为(B )P130

A.“细致的干预”型 B.“垂直的亲爱”型 C.“情动”型 D.“水平的亲和”型 8.直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有

要影响的学前儿童家长教育观念是( B )P108

A.儿童观 B.教育观 C.人才观 D.价值观

9.在温饱获得基本满足的情况下，孩子最为突出的精神需要是( C )P164 A.交往需要 B.创造需要 C.安全感需要 D.探索需要 10.掌握数的概念的关键期是(B )

A.1 岁左右 B.3 岁左右 C.5岁左右 D.7 岁左右

11.英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是( C )P191 A.家庭德育 B.家庭智育 C.家庭体育 D.家庭美育

12.父母效能训练的提出者是(B ) A.吉诺特 B.高顿 C.柏恩 D.哈里 13.下面的音乐中不适合给胎儿听的胎教音乐有( C )

A.中低频成分的音强占主要优势的歌曲 B.宁静或优美的器乐曲 C.富于节奏感的摇滚音乐 D.欢快、明朗的声乐曲

14.胎儿在母腹内活动的时间是在其形成后的( B ) A.3 周 B.7 周 C.11 周 D.15 周

15.埃里克森指出，出现日益明显的探索行为，迫切地要表现自己的年龄是( B.二三岁 )

A.一二岁 B.二三岁 C.三四岁 D.五六岁 16.与民主权威型家庭教养方式相对应的教育方法多为(A ) A.榜样示范的方法 B.训斥打骂的方法

C.无原则的赞许和肯定的方法 D.毫无控制的自然后果法 17.在人际沟通的四种基本态度中，挑剔的生活态度是( C )

A.我好－你也好 B.我不好－你好 C.我好－你不好 D.我不好－你也不好 18.在学前儿童家庭教育中，家长面对孩子的非期望行为，首先是要遵循(B ) A.启发性原则 B.渐进性原则 C.理智性原则 D.适切性原则 19.幼儿家庭教育指导的主要对象为(B )

A.幼儿教师 B.幼儿家长 C.大众传媒 D.社会工作者 20.判断是不是家庭的首要指标是( A )

A.婚姻关系 B.血缘关系 C.共同生活关系 D.经济交往关系 二、填空题(每小题 1 分，共 15 分)

1．家庭关系又称_家庭人际关系_______，它具体可以分为夫妻关系、祖孙关系、婆媳关系。 2．划分家庭结构主要包括两方面内容：_家庭成员的分类___和家庭成员的多少。 3．家庭教育的目的，就是培养__社会化的人__。

4．学前家庭教育的任务主要包括健康教育、认知教育、_品质教育____和审美教育四个方面。 5．家庭教育指导是教家长如何当孩子的教师的教育，因此带有一种__师范教育____的性质。 6．对非期望行为的管教方法主要有榜样示范法、正面说理法、_暗示提醒法__、批评惩罚法和自然后果法。

7．心理学家施艾弗运用直接的观察、调查与访问等多种手段研究发现，父母在教养方式上有两个重要的行为维

度：___接受_____和限制－允许。

8．一般说来，祖辈家长的家庭类型以主干家庭、隔代家庭和_留守家庭_为主。

9．家庭教育指导过程中的具体过程包括儿童的发展过程、_家庭教育_______过程、家庭教育的指导过程和家庭

教育指导的组织管理过程。

10．学习社会强调四种基本的学习，即学会认知、学会做事、__学会共同生活______和学会生存。

11．幼儿期的家庭教育内容主要有发现__个人能力______、建立常规，对个人行动负责以及区分社会角色，学会 与人相处。

12．行为改变技术认为__增强物______对行为有增强作用。

13．学前儿童家长的教育能力包括了解儿童需求的能力、评价儿童发展的能力、协调亲子关系的能力和_处理儿 童问题______的能力。

14．儿童在一岁半以前的自制行为主要有吃、_睡_______和基本的动作技巧。

15．家庭教育指导的渠道主要包括幼托教养机构的指导、社区的指导、企事业机关的指导和__大众媒体___的指 导。

三、名词解释(每小题3分，共 15 分) 1.学习型家庭

2.学前儿童家长的教养方式 3.家庭功能

4.非期望行为 238 5.家长教育观念 104

四、简答题(每小题 5 分，共 25 分) 1.家庭关系的特点表现在哪些方面？

2.祖辈参与学前儿童的家庭教育时具有哪些心理状态？118 3.策略有何共同点？247

4.学校对家庭教育的指导应注意哪些方面？62-64

5.影响学前儿童家长了解儿童需求能力的因素有哪些？ 五、论述题(共 10 分) 联系幼儿园工作实际，谈谈对 3－6岁幼儿家长进行家庭教育指导应遵循哪些原则？285-286 六、材料分析题(15 分)200-202

某地有一位家长，对自己的独生女非常疼爱。有一天，一位朋友来访，看到这位小女孩的手说： “这孩子的

手又细又长，将来学钢琴肯定能够成功” 。客人随意说的这句话，这位家长却记在心里，并付诸行动，买来了钢

琴，请来了钢琴教师。开始几天，孩子很有兴趣，老师也说孩子有进步。家长听了更是认为

孩子能够学会钢琴， 会有出息，因此就规定孩子必须每天学四个小时，练不到时间就不能吃饭，邻居小朋友来玩，也以孩子要学钢琴 为理由，不让小朋友一起玩。这样，这个小女孩变得越来越不喜欢学钢琴，家长开始是怒斥，最后是经常打孩子，

孩子不练，就把她关在琴房里，不让她出去玩。

请结合这一案例，分析学前儿童家庭教育中要坚持全面发展和因材施教相结合原则的必

浙江省 2004 年1 月高等教育自学考试 学前儿童家庭教育试题 课程代码：00403

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每 小题 1 分，共 20 分)

1.现状研究属于一种(A.调查研究 )。

A.调查研究 B.情报研究 C.质的研究 D.经验总结 2.下面不属于群婚制的家庭形式是( C.对偶家庭 )。

A.血缘家庭 B.普那路亚家庭 C.对偶家庭 D.团体婚姻家庭 3.家庭中的第一关系是指(D.夫妻关系 )。

A.亲子关系 B.婆媳关系 C.祖孙关系 D.夫妻关系 4.纵观我国家庭规模的发展变化状况，两个明显的走向是(C.小型化、核心化 )。

A.小型化、综合化 B.大型化、核心化 C.小型化、核心化 D.大型化、综合化

5.家庭教育是一种( B.非正规教育 )。

A.正规教育 B.非正规教育 C.社会教育 D.学校教育 6.由祖父母或外祖父母和孙辈组成的家庭称为(A.隔代家庭 )。

A.隔代家庭 B.核心家庭 C.监护人家庭 D.留守家庭 7.在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的(A. 教育观念 )。

A.教育观念 B.教育方法 C.教养方式 D.教育能力

8.马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型，其划分所依据的

两个维度是(D.“关爱”和“权威” )。

A.接受—拒绝和支配—服从 B.接受—拒绝和限制—允许 C.接纳—拒绝和要求与控制—宽容 D.“关爱”和“权威”

9.学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是(A.了解儿童需求的能力 )。

A.了解儿童需求的能力 B.评价儿童发展的能力 C.协调亲子关系的能力 D.处理儿童问题的能力

10.长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为(D.前喻文化 )。 A.正喻文化 B.并喻文化 C.后喻文化 D.前喻文化

11.乳婴儿基本掌握了母语的语法规则系统一般要到( B.3 岁 )。 A.2 岁 B.3 岁 C.4 岁 D. 6 岁

12.家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的(A.目的 )。

A.目的 B.任务 C.原则 D.内容 13.乳婴儿家庭教育的主要方面是(B.自制行为的发展 )。

A.身体的适应 B.自制行为的发展 C.言语的刺激 D.自我认识的发展

14.埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务是(A.建立基本的信任感 )。 A.建立基本的信任感 B.探索周围的客观世界 C.与他人进行社会交往 D.建立基本的自我控制

15.下面的音乐中不适合选做给胎儿听的胎教音乐的是( C.富于节奏感的摇滚音乐 )。 A.中低频成分的音强占主要优势的歌曲 B.宁静或优美的器乐曲 C.富于节奏感的摇滚音乐 D.欢快、明朗的声乐曲

16.在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法称为( D.自然后果 法 )。

A.批评惩罚法 B.暗示提醒法 C.榜样示范法 D.自然后果法 17.孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为( A.非期望行为 )。

A.非期望行为 B.过错行为 C.违法行为 D.不道德行为

18.在人际沟通的四种基本态度中，挑剔的生活态度是(C.我好—你不好 )。

A.我好—你也好 B.我不好—你好 C.我好—你不好 D.我不好—你也不好

19.家庭教育指导的直接目标是( A )。

A.提高家长的素质 B.促进家庭的和谐 C.增进父母与子女的交往 D.促进孩子的学习

20.不为家庭所必需，只有在一定条件下才出现的家庭功能是(A.宗教与政治功能 )。 A.宗教与政治功能 B.生产功能 C.情感交往功能 D.娱乐功能 二、填空题(每小题1 分，共15分)

21.家庭教育指导过程中的具体过程包括_儿童发展_过程、家庭教育过程、家庭教育的指导过程和家庭教育指导 的组织管理过程。

22.学前儿童家庭审美教育的主要任务是引导孩子感受美、启发孩子_表现美_____、鼓励孩子创造美、塑造孩子 美的心灵。

23.幼儿家庭教育指导，是指由家庭外社会机构组织的、以_父母家长_为主要对象的、以家庭教育为主要内容的 指导活动。P197

24.家庭功能可分为固有的功能和_历史功能__两大类。P45

25.对非期望行为的管教策略主要有行为改变技术、民主的儿童训练策略__、沟通的策略、父母效能训练和沟通 分析。P47