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ＸＸＸ学校教学设计

（高效课堂模式教案定稿）

教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及

学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。

学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；

年 月 日

个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。

小学数学导学案---第一单元

5的乘法口诀 课题 单位 学 习 目 标 学习 环节 课型 新授课 班级 二年级（一 ）班 教师姓名 学生姓名 1、进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。 3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习内容 学习成果 学法指导 图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。 你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？ 为什么列出乘法算式？ 可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的修改补充 观察课本第2页情境图，你得到一 哪些数学信息？ 创设情你能根据获得的 境，提数学信息，自己出问题 提一个数学问题吗？ “3辆小车上有几个人？” 要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？ 你能试着用自己的方法解决吗？ 二 独立列出算式，自主探跟同桌说说为什究，合么这样列？ 作学习 你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？ 自己完成后，与组内同学交流 全班展示交流 回顾问题解决过程，完成右面填空 你能完成右边的填空： 整理5的乘法口诀 完成后你发现了什么？ 关系，理解转 化思想。 在解决数学问 题中，往往将 复杂问题简单 化，你能自己3辆独轮车（ ）表示意义试着说出 （ ） 算式（ ） 口诀（ ） 1辆小车（ ）人，表示（ ） 个（ ）算式是 （ ） 口诀是（ ） 2辆小车（ ）人，表示（ ）利用研究的知个（ ）算式是识进行拓展。（ ） 发现规律。 口诀是（ ）3 辆小车（ ）人，表示（ ） 个（ ）算式是 （ ） 口诀是（ ） 4辆小车（ ）人，表示（ ） 个（ ）算式是 （ ） 口诀是（ ）5 辆小车（ ）人，表示（ ） 个（ ）算式是 （ ） 口诀是（ ） 填写表格