教学难点

懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人要真诚无私、尊敬师长。 教学准备

教师：1、介绍孔子的多媒体课件。 2、生字、新词卡片。 学生：查阅、搜集有关孔子的资料。 课时安排 2课时

第一课时 课时目标

1、认识7个生字，会写12个生字。掌握“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。 2、正确、流利地朗读课文， 教学重点

1、认识本课的7个生字，会写12个生字。 2、正确朗读课文，初步了解课文的主要内容。 教学难点

初步了解课文的主要内容。 教学过程

一、 情境导入，激发兴趣

1、播放2008年北京奥运会开幕式上扮演孔子的“三千弟子”的演员们击缶而歌，吟诵“有朋自远方来，不亦乐乎”的录像。

2、提问：你们知道这句话是谁说的吗？你还知道他说的哪些名言？

3、板书小结：孔子（齐读并正音：“子”读 zi ,是古代对有学问的男子的尊称。）是我国古代伟大的思想家和教育家，在中外都有很大的影响。（播放有关孔子的多媒体课件）

4、交流：看了这段录像，你了解到了什么？（学生各抒己见）关于孔子，你还知道些什么？

5、导入：为什么孔子能成为以为一位伟大的思想家和教育家？为什么中国的孔子有这么大的影响呢？下面就让我们来一起学习《孔子拜师》这篇课文。

【设计意图】：以奥运会开幕式的情景引入课题，增加学生对孔子的好奇心，通过朗读和背诵等形式引发学生的探究欲望，辅以课件展示，激发学生对孔子的景仰之情，为课文的学习创设情景。

二、 初读感知，自主探究

1、指导学生自读课文，注意要读准字音，读通句子。并且想一想，孔子要向谁拜师？（生自

读）

2、交流汇报：你知道孔子向谁拜师了吗？（指名回答） 3、学习字词

1）课文中有许多新朋友，他们都急着要和大家见面呢，让我们来看看它们是谁？ 2）课件出示：生字、生词（学生自读）纠正字音

3）请学生当“小老师”，指出书写生字是应当注意的地方，如：“尘”字第一笔是竖，不是竖钩；“迎”字不要多一点；“境”字的右边是“竟”不是“竞”；“授”字的右边是“受”不是“爱”等。

4）以各种方式让学生认读，并说说如何记住这些字的音形义的。 4、指名朗读课文，检查学生的预习情况，师生共同评议。 5、整体感知：课文主要讲了什么事情？

6、初步理清课文思路：决意拜师——前往拜师——认真求学——受人敬重。

【设计意图】：在读书的过程中引导学生与“词语”交朋友，在新朋友的带领下学习课文，为学生解读文本扫除一切障碍。

三、 研读课文，深入理解 1、感悟孔子的品行。

1) 过渡：认识了这么多新朋友，接下来我们就该认真的学习这篇课文了。请大家默读课

文，想想孔子是一个怎样的人，你从哪些地方看出来的？（生自读课文，分小组讨论） 2) 指名分节朗读，教师相机正音，学生用“——”标出文中让自己感动的语句，并在旁

边注上自己的读书感受。

3) 分组交流读书感受。

4) 指导班级交流读书感受，相机点拨。 2、感悟老子的品行。

1）从这句话你能看出老子是怎样的人？（出示语句“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”）

2）在这句话中，“毫无保留”说明了什么？（出示语句“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”）

3、你想对孔子何老子说些什么？分小组交流，师生共同小结，综合谈对孔子和老子的印象。 【设计意图】：通过研读课文感悟孔子和老子的品行，体会孔子的谦虚好学和老子的诲人不倦。 四、课堂总结，布置作业

布置作业：熟读课文，抄写生字，搜集孔子和老子的资料。 板书设计

17、孔子拜师

学生：孔子——勤奋、谦虚好学、永不满足、尊敬师长 老师：老子——真诚、毁人不倦

决意拜师——前往拜师——认真求学——受人敬重

第二课时

课时目标 1、 2、 3、

正确、流利、有感情地朗读课文。

运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。

懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚无私、尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。

教学重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人要真诚无私、尊敬师长。 3、增强民族自尊心和自豪感。

教学难点

懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人要真诚无私、尊敬师长。 教学过程 一、 复习导入 1、听写生字词。

2、交流：在课下了解了哪些孔子和老子的情况，搜集到了哪些名言警句？

3、导入：上节课，我们初读了课文，孔子和老子给你留下了哪些印象？（教师适当介绍老子） 4、引入：能通过朗读吧你的感受读出来吗？（指导学生带着自己的感情朗读课文）

【设计意图】上课伊始，让学生介绍课下搜集的资料，可以调动学生的学习积极性，锻炼学生的语言表达能力，树立自主学习的信心。

二、 朗读感悟

1、学生自由朗读课文，找出自己感受深刻的语句。 2、指名朗读自己感受深刻的语句并说出理由。 3、讨论交流：

1）孔子为什么要拜师？文中的那段话告诉我们原因？

A．指名朗读课文的第一自然段，重点理解“远近闻名”和“渊博”并且造句。（远近闻名：无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。渊博：精深而广博，形容知识广且深，博学多才。渊，精深；博，广博。）

B．这一段中的哪句话说出了孔子拜师的原因？从这一段中看出孔子是怎样的人？ 2）接下来就让我们来看看孔子是如何前往拜师的？

A．指名朗读第二自然段第一句话， 课件出示语句：

a.曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后终于走到了洛阳。 b. 曲阜和洛阳相距很远，孔子走了几个月，才走到了洛阳。 B．引导学生对比两句话有何异同。

（“相距上千里”，表明路途之遥远；“风餐露宿”，表明途中生活艰苦；“日夜兼程”，表明孔子求知若渴的迫切心理；“终于”，说明孔子虽然在路上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳。）