三年级上册语文第五单元教案 下载本文

教学难点

懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人要真诚无私、尊敬师长。 教学准备

教师:1、介绍孔子的多媒体课件。 2、生字、新词卡片。 学生:查阅、搜集有关孔子的资料。 课时安排 2课时

第一课时 课时目标

1、认识7个生字,会写12个生字。掌握“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。 2、正确、流利地朗读课文, 教学重点

1、认识本课的7个生字,会写12个生字。 2、正确朗读课文,初步了解课文的主要内容。 教学难点

初步了解课文的主要内容。 教学过程

一、 情境导入,激发兴趣

1、播放2008年北京奥运会开幕式上扮演孔子的“三千弟子”的演员们击缶而歌,吟诵“有朋自远方来,不亦乐乎”的录像。

2、提问:你们知道这句话是谁说的吗?你还知道他说的哪些名言?

3、板书小结:孔子(齐读并正音:“子”读 zi ,是古代对有学问的男子的尊称。)是我国古代伟大的思想家和教育家,在中外都有很大的影响。(播放有关孔子的多媒体课件)

4、交流:看了这段录像,你了解到了什么?(学生各抒己见)关于孔子,你还知道些什么?

5、导入:为什么孔子能成为以为一位伟大的思想家和教育家?为什么中国的孔子有这么大的影响呢?下面就让我们来一起学习《孔子拜师》这篇课文。

【设计意图】:以奥运会开幕式的情景引入课题,增加学生对孔子的好奇心,通过朗读和背诵等形式引发学生的探究欲望,辅以课件展示,激发学生对孔子的景仰之情,为课文的学习创设情景。

二、 初读感知,自主探究

1、指导学生自读课文,注意要读准字音,读通句子。并且想一想,孔子要向谁拜师?(生自

读)

2、交流汇报:你知道孔子向谁拜师了吗?(指名回答) 3、学习字词

1)课文中有许多新朋友,他们都急着要和大家见面呢,让我们来看看它们是谁? 2)课件出示:生字、生词(学生自读)纠正字音

3)请学生当“小老师”,指出书写生字是应当注意的地方,如:“尘”字第一笔是竖,不是竖钩;“迎”字不要多一点;“境”字的右边是“竟”不是“竞”;“授”字的右边是“受”不是“爱”等。

4)以各种方式让学生认读,并说说如何记住这些字的音形义的。 4、指名朗读课文,检查学生的预习情况,师生共同评议。 5、整体感知:课文主要讲了什么事情?

6、初步理清课文思路:决意拜师——前往拜师——认真求学——受人敬重。

【设计意图】:在读书的过程中引导学生与“词语”交朋友,在新朋友的带领下学习课文,为学生解读文本扫除一切障碍。

三、 研读课文,深入理解 1、感悟孔子的品行。

1) 过渡:认识了这么多新朋友,接下来我们就该认真的学习这篇课文了。请大家默读课

文,想想孔子是一个怎样的人,你从哪些地方看出来的?(生自读课文,分小组讨论) 2) 指名分节朗读,教师相机正音,学生用“——”标出文中让自己感动的语句,并在旁

边注上自己的读书感受。

3) 分组交流读书感受。

4) 指导班级交流读书感受,相机点拨。 2、感悟老子的品行。

1)从这句话你能看出老子是怎样的人?(出示语句“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”)

2)在这句话中,“毫无保留”说明了什么?(出示语句“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”)

3、你想对孔子何老子说些什么?分小组交流,师生共同小结,综合谈对孔子和老子的印象。 【设计意图】:通过研读课文感悟孔子和老子的品行,体会孔子的谦虚好学和老子的诲人不倦。 四、课堂总结,布置作业

布置作业:熟读课文,抄写生字,搜集孔子和老子的资料。 板书设计

17、孔子拜师

学生:孔子——勤奋、谦虚好学、永不满足、尊敬师长 老师:老子——真诚、毁人不倦

决意拜师——前往拜师——认真求学——受人敬重

第二课时

课时目标 1、 2、 3、

正确、流利、有感情地朗读课文。

运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。

懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足;为人要真诚无私、尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。

教学重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人要真诚无私、尊敬师长。 3、增强民族自尊心和自豪感。

教学难点

懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人要真诚无私、尊敬师长。 教学过程 一、 复习导入 1、听写生字词。

2、交流:在课下了解了哪些孔子和老子的情况,搜集到了哪些名言警句?

3、导入:上节课,我们初读了课文,孔子和老子给你留下了哪些印象?(教师适当介绍老子) 4、引入:能通过朗读吧你的感受读出来吗?(指导学生带着自己的感情朗读课文)

【设计意图】上课伊始,让学生介绍课下搜集的资料,可以调动学生的学习积极性,锻炼学生的语言表达能力,树立自主学习的信心。

二、 朗读感悟

1、学生自由朗读课文,找出自己感受深刻的语句。 2、指名朗读自己感受深刻的语句并说出理由。 3、讨论交流:

1)孔子为什么要拜师?文中的那段话告诉我们原因?

A.指名朗读课文的第一自然段,重点理解“远近闻名”和“渊博”并且造句。(远近闻名:无论是远处还是近处都听过这个名字,形容很有名。渊博:精深而广博,形容知识广且深,博学多才。渊,精深;博,广博。)

B.这一段中的哪句话说出了孔子拜师的原因?从这一段中看出孔子是怎样的人? 2)接下来就让我们来看看孔子是如何前往拜师的?

A.指名朗读第二自然段第一句话, 课件出示语句:

a.曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后终于走到了洛阳。 b. 曲阜和洛阳相距很远,孔子走了几个月,才走到了洛阳。 B.引导学生对比两句话有何异同。

(“相距上千里”,表明路途之遥远;“风餐露宿”,表明途中生活艰苦;“日夜兼程”,表明孔子求知若渴的迫切心理;“终于”,说明孔子虽然在路上遭遇了许多困难,但凭着毅力和信心,最终还是来到了洛阳。)