一年级数学第一学期

教案

嘉定区江桥中心校 顾云明

2008年9月~2009年2月

教材分析

一、教学内容：

（一）10以内的数；

（二）10以内数的加减法； （三）20以内的数及其加减法； （四）物体的形状； （五）整理与提高。 二、学期目标：

1、10以内数的计数与表达，能将物体按功能进行分类并给予标记，理解几个和第几个的概念，会进行排序，会比较并填上“》”、“《”、“=”，会认识数射线进行简单的标数。

2、掌握10以内数的分拆，了解加法的意义和计算方法，并理解减法的意义和计算方法，体验加法和减法之间的内在联系，会在数射线上做加减法，掌握连加、连减和加减混合的计算方法。

3、认识11-20各数，并会按规则计数，理解20以内数的组成，熟练计算20以内的进位加法和退位减法，理解算法的多样性。

4、认识基本的几何物体形状，会按照形状进行简单的分类。

5、发展学生的语言表达能力和数学思维能力，培养学生学习数学的兴趣，并会通过学具的操作来引导学生自主探究学习，发展学生的各方面能力。

6、继续结合学科特点加强对学生的思想品德教育和数学思想方法的启蒙教育。 三、教学重点：

1、发展学生的数学思维能力，学会表达； 2、熟练掌握20以内数的加减法，理解算理；

3、对物体的形状、大小、颜色等初步感知，并会分类； 4、学生能自主解决学习和生活中遇到的实际问题。 四、教学难点：

数射线的认识；在数射线上做加减法。 五、教学准备：

教材、教学参考、练习册、学具、多媒体课件。

班级情况分析

一（1）班：此班共有学生36人，男生19人，女生17人。通过一个月左右的教

学活动，对本班的情况有大致的了解：学生总体都能遵守课堂纪律，上课发言积极不怎么高，学习热情一般，老师布置的作业能比较满意的去完成。学习上需要帮助的学生有：周琳、赵锦亦、吴韦怡、蔡义云等，尤其是双胞胎陆晶陆明，表现出不能很快适应小学课堂生活的现象，连10以内的加减法及看图写式子都有困难，于是加强了辅导，并多次与家长取得了联系。

一（2）班：此班共有学生36人，其中男生21人，女生15人。通过一个月左右

的教学活动，学生的课堂常规有了很大的进步，数学学习兴趣较高，上课发言积极性也不错，但老师布置的作业有个别学生会拖拉，我及时进行了干预。学习接受能力较差的学生有：朱佳琪、陈瑜、姚骏伟等。

2008学年度第一学期小学一年级《数学》学科进度安排表

（仅供参考） 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 日 期 9/1~5 8~12 15~19 22~26 29~10/3 6~10 13~17 20~24 27~31 11/3~7 10~14 17~21 24~28 12/1~5 8~12 15~19 22~26 29~1/2 5~9 12~16 写一写 3； 几个与第几个 1；机动 1；比一比 1； 比一比 1； 数射线 1； 机动1； 内 容 [10以内的数] 说一说 1；分一分1；数一数1； 备注 十一 元旦 [10以内数的加减法] 分与合 1；加法 1； 加法1；讲讲算算 1； 减法2；讲讲算算1； 加与减 1；看数射线做加、减法1；10的游戏 1； 连加、连减 1；加减混合1；机动1； [三、20以内的数及其加减法] 11—20的数1；十几就是十和几1； 20以内数的排列1；加减法（一）1；加减法（二）1； 加减法（二）1；讲讲算算 1；机动1； 加进来，减出去1；数字墙1；机动1； [ 四、识别图形] 物体的形状2；机动1； [五、整理与提高] 分彩色图形片1；推算1；比较1； 比较1；加倍与一半1；大家来做加法1； 大家来做减法1；组算式1；数学游乐场1； 数学游乐场2； 期末复习 期末复习与考查

2008.8

具体采取措施

1、认真依照二期课改的工作精神，明确教学改革的目的意图，掌握教材的改革方向和编排的特点，在此基础上认真制定教学计划，认真备好每堂课。

2、根据以学生发展为本的原则，充分发挥每位学生的学习积极主动性，以动手+动口+动脑三者结合发展学生的思维能力，适应新教材改革的方向。

3、对于学习能力相对较强的学生，要在教学中充分调动该类学生思维的广度和深度，培养他们质疑问难的能力，并教育他们帮助学习落后生共同进步。

4、对于学习能力相对较弱的学生，要多调动这批学生积极参与学习的主动性。多鼓励多表扬，并做好与家长的联系工作。

5、加强算理算法的口头表达训练，不追求唯一的思维过程，鼓励学生的求异思维，切实提高学生的数学思维能力。

6、上好每堂课，及时的做好反思，认真写好教学随笔，并做好日常教学中的一些细节想法的积累。

第一单元分析

单元名称：10以内的数 单元目标：

1、1~10以内的数的印入，计数与表达，通过听来确定声音的次数，声音有先后的次序，将手摸到的物体个数记录下来。

2、会按功能分类并给予标记，并会按形状、颜色、大小、形态等进行分类并计数，将分的过程与理由说一说。

3、学会数目的各种表达方法，加强数字书写练习。 4、描述、搭建、计数与交流，数学交流。

5、对5~10的认识，5与10关系的认识，并了解零的意义。 6、利用双色片来掌握10以内数的分拆。

7、会用1~10各数进行编号，认识和学习使用序数词，掌握序数的书写方法。 8、通过两两配对和通过数数指导学生进行集合的比较，并能根据长度和个数进行大小的比较，并会用“》”“《”“=”书写自然数之间的大小关系。 9、认识数射线，会在数射线上标数。 单元重点：

1、培养学生积极发散的思维方式，积极交流的学习习惯。 2、培养学生善于利用学具掌握学习的习惯。 3、掌握数的大小与多少。 单元难点：

1、指导学生进行分类，并会进行不同的分类，将出分类的理由。 2、数射线的初步认识。