1、 请学生看一看学生用书53页上的“小明家的社区地图”。

2、 指导学生找到小明的家、学校，并说一说小名常去的会是哪些地方？ 3、 教师请学生说说自己居住的社区中，是不是也有相同的设施建筑。 二、我绘我社区 教师说明：“小明家的社区地图”中，一定有很多你熟悉的地方，因为在你居住的社区中也有这些地方。下面请大家也为你生活的社区会一幅地图吧！

1、 请学生翻开学生用书54页，准备绘制自家的社区地图

2、 教师说明要求：

*先在“——家的社区地图”上，填上自己的名字。

*要画上自己的家、附近的街道、重要设施和建筑。 *让学生标出自己“最常去”的地方和“最想去”的地方。

3、学生绘制地图。

4、学生在小组中和展示自己的地图，并向同学介绍：我常去的地方，我最

想去的地方、我最喜欢的地方等，还可简单说明原因。 教师小结：在日常生活中多观察、多留意，你会对生活的社区更熟悉、更感亲切。 我的好邻居

教师说明：社区中不只有大家“常去”和“想去”的地方，还聚集着大家的邻居、同学、社

区管理人员等，你是否与他们经常往来呢？ 1、 教师请学生将学生用书翻至第55页。

2、 教师请学生逐幅看图，了解图意，还请学生思考：如果你遇到了图中的问题，

在社区中，你能找谁帮助自己呢？ 3、 学生在学生用书第55页横线上填答。 4、 学生在全班分享。 5、 教师小结：“好邻居”非常多，只要大家善于发现，也别忘了“好邻居”有时

也需要你的帮助。

综合活动： 教师总结：

（1）、除了家和学校以外，社区也是同学们学习的场所。 （2）、除了家人、师长和同学外，社区中也有很多人可以帮助大家。 （3）、作为社区的一员，同学们应该学会运用社区资源，并尽自己的所能爱护自己的生活的地方。 活动评估：

教师引导学生阅读学生用书第56页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评

估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂上颜色。

第十五课 有您的服务，真好

教学目标：

1， 帮助学生培养学生尊重各种职业的态度。

2， 帮助学生建立“为他人服务”的工作观。

3， 引导学生学会对为大家服务的人表达感激之情。

教学重点：

1， 帮助学生培养尊重各种职业的工作者的态度。 2， 帮助学生建立“为他人服务”的工作观。

教学难点：

引导学生学会为大家服务的人表达感激之情。 教学过程： 各行各业

教师说明：社会需要各行各业人的劳动，社会上的每一个人都享受着他人的奉献与服务，同学们也不例外，不信，你请看……

1、 教师请学生浏览学生用书第57、60页的图。

2、 教师告诉学生接下来要做一个完成句子的游戏，方式是： （1） 以“世界上如果没有…….会…….”为基本句型。

（2） 图中的每一种职业都要说到，也可以说图中未画出的职业。 （3） 认真思考自由接句。 3、 开始完成句子游戏。

4、 学生分享活动后的感想和心得。

教师小结：每一行业的工作者对社会都有贡献，都很重要：有这么多人为大家服务，我们的生活才会更加方便。

我想感谢他

教师说明：人们常说“三百六十计”，其实，社会上现有的职业不只有这么多。同学们：你们最熟悉哪些职业？不了解哪些行业？

1、 教师带领学生浏览张贴于教师的照片，帮助学生认识照片中的每一种行业。 2、 教师请学生自由发言，说一说自己和某种行业的工作人员的接触的经验。 3、 教师归纳整理学生的发言，说明不同的服务态度会带给人们不同的心情感受。 4、 师生共同讨论：

（1） 什么样的服务态度，会让人感到愉快？ （2） 为什么有些人的服务态度令人感到满意？

（3） 我们该以什么样的具体行动想社会上为大家服务的各行各业的工作人员

表达尊重和感谢？ 5、 学生翻开学生用书第59页，将自己对图中所示行业的工作人员的谢意写下来。 6、 学生全班自由分享。

教师小结：希望写在书上的话变成大家的常用语，经常向他人表示感谢，你自己的心情也会很愉快的。

综合活动：

每个行业的每位工作者都在为社会，为大家服务，我们应该尊重，体谅并感谢他们

的工作。希望同学们长大后也做一个负责任的工作者，体会他们为人名服务的快乐。 活动评估：

教师引导学生阅读学生用书第60页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评

估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂上颜色。