学习目标 1、探究三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）的算理，会在此基础上正确进行计算。 2、能直接判断出商是几位数，学会三位数除以一位数的计算，说清每一步的算理，从而提炼出算法。 导学案 1.竖式计算：并说一说你是怎样算的？ 369÷3 （独立计算讲述计算方法，重点说出算理及计算顺序。） 2.填空： 200是（ ）个百，也是（ ）个十；30是（ ）个十； 20个十与3个十合起来是（ ）个十，也就是（ ）。 2、 自学教科书第22页例3 1、小梦和小欣正在整理这些照片，（出示主体图）你在图中都了解到什么信息？ 2、估算： （1）你会解决这个问题吗？怎样列算式？ （2）谁来估一估，大约能插多少张啊？ 238≈（ ），（ ）÷6=（ ）（页） 3、探索竖式算理及算法 （1）如果要准确的知道能插多少页怎么办呢？ （2）尝试计算。 你在计算中遇到什么问题算不下去？怎么办？ 商量怎样解决这个问题？ （3）（利用小棒操作）2个百在百位不能平均分成6份，但是如果把这2个百拆开放到十位上就会变成（ ）个十，与十位的3个十合成（ ）个十，这样就能分了。 （4）用竖式算：2个百除以6商不够1个百，可以把这2个百看作20个十，这20个十正好与十位的3个十合成（ ）个十，这样（ ）个十就能除以6了。 点拨：当百位上不够商1时，要把百位的数与十位的数合并成几十个十，再去除以除数。 4、我会用竖式算：236÷6 （1）23除以6商几余几？商3写在什么位置？为什么？ （2）说说计算过程。 （3）小结方法：三位数除以一位数，先用被除数的（ ）位数字去除以除数，如果不够商一个百，就把（ ）位数字与（ ）位数字合起来再去除以除数。 5.解决问题：要插多少页？ （1）与估算的结果对比。 （2）如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？ 自主预习 交流合作 6．判断商的位数： （1）观察：都是三位数除以一位数，为什么有的商是两位数，而有的商是三位数呢？ （2）判断下面各题的商分别是几位数。说说你的方法。 276÷6 324÷2 651÷3 640÷3 498÷8 738÷9 展示提升 分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。 反馈测评 1、做一做 2、竖式计算： 156÷3 434÷8 605÷6 拓展延伸 1、全课总结：这节课你学会了什么？ 2、在□42÷3中，如果商是三位数，□最小可以填（ ）；如果商是两位数，□最大可以填（ ）。 学生自我评价

《统计》导学案（一） 课 简单的数据分析（1） 题 课 型 新授课 案 序 第3单元第 1课时 时间 学习教材第38页例1及相应的练习。 内容 1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。 学习目标 2、学会制作横向的条形统计图。 导学案 1.以前学习过什么样的统计图？ 自主预习 2.使用统计图有什么好处？ 3、自学教材第38页例1 1、根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图（发给学生空白的纵向条形统计图），并把38页统计图填涂完整。（提示：在统计图上标明数据。） 2、统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？ 3、通过绘图，你有什么发现，有什么问题？ 交流合作 说一说在填涂的过程中存在什么问题。 4、完成的统计图，说一说统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？ 5、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。 （1）说一说，条形统计图有什么作用。 （2）拿出第二张空白统计图，根据表中的数据画出条形，标出数据再分析 。 6、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？ 展示分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。 提升 练习十第一题： （1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？ （2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？ 反馈测评 （3）你还能提出哪些问题？ 1、全课总结：这节课你学会了什么？ 2、收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。 拓展延伸 学生自我评价

《统计》导学案（二） 课 简单的数据分析（2） 题 课 型 新授课 案 序 第3单元第2课时 时间 学习教材第39页例2及相应的练习。 内容