大胆发言。引导学生用乐器、拍手及律动辅助歌曲的学唱及音乐表现。鼓励学生在学习的过程中敢于表现自我，使学生更主动地参与到学习中。 教学重点

唱好歌曲《月亮》，用多种方式表现音乐。 教学难点

Sol到re(第一句)的音准。 教学课时：一课时。 教学准备

多媒体课件、音乐、沙锤、手铃、图片。 教学过程

一、欣赏歌曲，感受体验

1.学生听着《小白船》音乐，跟着老师律动进入教室。 2.请学生为《小白船》创编律动，引导学生体会三拍子的感觉。 师：我们现在坐在一艘美丽的小船上，小船是怎样摇荡的？谁来学一学？

请你选择合适的动作为《小白船》设计律动。

3.播放《小白船》画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。

师：你们设计的动作真的很美，今天我们就驾驶你们的小船出航了。听听我们的小船漂到了哪里了？ 【设计意图】

音乐是一种听觉艺术，本课一开始从听觉感受入手，要求学生仔细聆听，感受三拍子音乐特点，创设幽静甜美的教学氛围。要求学生做出合适的律动。)

二、导入新歌，律动体验

导语：我们的小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩??你们看谁出来了？ 1.播放歌曲动画。

师：月亮出来了。(月亮的图片贴在黑板上。)

2.创编拍手律动，为《月亮》伴奏，体会三拍音乐特点。(引导学生在强拍上拍手、弱拍上拍腿。) 3.创编身体律动，感受音乐的乐句。

师：老师想试一试为大家跳个舞，邀请几个同学与老师一起跳舞。 (1)老师与几个同学手拉手，第一、三句脚往后，手在身体两侧，第二、四句往前迈步，手往上举。 (2)请学生围成三个圈，进行律动。

4.使用打击乐器创设情境，感受三拍子音乐特点。 师：你们的舞姿真美，小乐器也加入了。

师：美丽的月夜，月光洒向湖面(老师用木琴敲击)，月亮一会钻进云里(摇沙锤)，一会又在水中摇晃(摇手铃)，让我们也跟着月亮一起游戏。

为每位学生发一件乐器，为歌曲伴奏，声音要轻。(播放歌曲，学生伴奏。)

【设计意图】

通过身体律动及乐器的加入，增强学生的三拍子的音乐感受，通过多种形式的体验提高学习兴趣，反复聆听，加强对旋律的熟悉。要求学生在活动中能够完成每一环节的内容。) 三、图片学词，帮助记忆

1.朗读第一段歌词，用图片取代文字。

第一句：月亮月亮，(教师手拿图片边读词边贴在黑板上，帮助学生记忆歌词。)

第二句：落在湖上。(教师将月亮图片按歌词节奏边读边移到湖面上。)

第三句：听我唱歌，(教师边读词边把手放在耳边，引导学生“听我唱歌”。)

第四句：水中摇晃。(贴图片的同时，老师身体做律动。) (1)学生通过图片和动作的形式，快速记忆歌词。 (2)分乐句教唱。 (3)连贯练唱第一段。 2.朗读第二段歌词。

第一句：水中月亮，(教师边读词，边将月亮移动到水中。)

第二句：飞到天上。(教师读词，将月亮移动到天上。)

第三句：钻进云里，(教师读词，将月亮移到云中。) 第四句：玩捉迷藏。 完整练唱第二段。 【设计意图】

根据低年级学生的年龄特点，设计了用图片帮助记忆的方式进行歌词的学习，使学生在具体形象中快乐学唱。要求学生能够看着图片唱歌曲。)

四、完整练唱，歌表演 1.师范唱，体会情绪。 2.歌曲处理。 3.综合表演。

师：刚才我们的小乐器跟月亮一起唱歌。我们有美妙的歌声，有优美的舞姿，现在选择自己喜欢的方式来表演这首歌曲。(分三个小组：乐器组、舞蹈组、歌唱组) 学生自由组合，排队形。

师：我们乘坐美丽的小白船，翱翔在夜空中。(放《小白船》音乐，学生在教室律动。)

月亮姐姐在向我们招手，欢迎我们的到来。(师敲木琴做引子，引子后放月亮伴奏。)学生按照自己的选择进行自由表演。

(设计意图：通过最后的演唱把整节课教授的知识贯穿在一起，使学