沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了。 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
(1)作者通过什么意象，赞美了康桥的美丽?(2分) 答案：通过河边的金柳。
(2)作者通过什么抒发了对康桥的眷恋情怀?(4分) 答案：通过青荇和夏虫。 (3)分析这首诗语言上的特色。(4分) 答案：三点：①首尾呼应;②音韵美;③建筑美。 (三)阅读下面的一段文字，然后回答下列各题。 这样壮志未酬的人，不只他一个呵!
我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”;我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都;我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人! (1)作者在这里哭自己的小弟，为什么要哭蒋筑英和罗健夫?(4分)
答案：因为蒋筑英和罗健夫是跟小弟一样为国无私奉献的人，作者对他们的去世也同样感到痛惜，同时，作者在这里哭的是整一代人，蒋、罗二人就起了过渡的作用，作者从小弟这里，通过他们二人，哭了整整的一代人。 (2)这段文字用了哪些修辞手法?(4分) 答案：排比、比喻。
(3)作者在哭小弟时，用了什么样的表达方式?(2分) 答案：直接抒情。 四、作文：50分 39.题目：挑战自我
要求：1.写一篇议论为主的文章; 2.不少于800字。 答案：略。